感谢各位评委老师，今天我试讲的题目是《毫米、分米的认识》，下面开始我的试讲。
上课！同学们好，请坐。同学们，你们看老师手中这两根粉笔，你们觉得哪根更长一些呢？同学们也拿不定主意，那我们一起来测量一下。老师把测量结果投影到了大屏幕上，我们一起来看一看吧。请看大屏幕，第一根粉笔长6厘米，第二根粉笔长6厘米，多出两小格。那多出的这两小格我们还可以以厘米为单位吗？同学们都说不可以。我们测量物体的时候往往需要更精确，这个时候就需要探索出一个比厘米更小的单位。今天这节课，我们就一起来学习两个新的长度单位：毫米和分米。
好，同学们，现在请你们拿出数学书，前后桌四个人为一个小组，测量一下数学书的长度、宽度和厚度，并把测量结果记录下来。老师给大家5分钟的时间，开始吧。
好，时间差不多了，同学们。老师在巡视的过程中发现同学们讨论得非常积极。现在哪位同学愿意向大家分享一下你们组的讨论成果呢？老师看到一组同学手举得高高的，一组代表请您来说。嗯，一组同学说他们测量的数学书长度是26厘米，宽度大约是18厘米，厚度不到1厘米。你们动手能力都非常强，请坐。同学们，你们可不可以测量得更精确一点呢？老师看到6组同学已经跃跃欲试了。
我们请6组代表来说一下。6组测量的数学书长度是26厘米，宽度是18厘米6小格，厚度是6小格。你们测量得可真精确。好，请坐。同学们，多出的这几小格，我们该以什么来做单位呢？好，老师告诉大家，直尺上每一小格就是1毫米，也就是说直尺上不管哪个小格都是1毫米，对不对？那毫米呢，我们还可以用小写字母“mm”来表示。
好，同学们，请你们仔细观察一下直尺，一厘米里面有几个小格？又可以得出什么样的结论呢？哪位同学来说一下？哇，这么多同学举手，那老师邀请一位没有举过手的同学来回答，哎，就你了，敢不敢挑战一下，说出你的答案？哦，你说你发现一厘米里面有10小格，所以可以得出1厘米就等于10毫米。这是一个了不起的发现，同学们，掌声送给他。老师希望在以后的学习当中可以听到你更多的声音。好，请坐。