感谢各位评委老师，今天我试讲的题目是“角的度量”，下面开始我的试讲。
上课！同学们好，请坐。同学们，你们听，角一和角2两个人在争吵呢，他们是为了什么而吵起来的呢？我们一起去看一看吧。请看大屏幕，原来角一和角2都说自己比对方大。角一说：“我的边比你长，所以我比你大。”角2说：“我的开口比你大，所以我比你大。”同学们，角一和角2到底谁更大？老师看同学们脸上露出了疑惑的表情，没关系，今天这节课我们就一起走进数学课堂，一起来学习角的度量。
好，同学们，角一和角2就藏在我们的数学书中，请同学们找到它们，并且仔细观察一下，角一和角2到底谁大谁小，我们可以想到什么样的方法？请同学们同桌之间相互合作，老师给大家两分钟的时间，开始吧。
好，时间差不多了。同学们，老师在巡视的过程中发现同学们讨论得非常积极。现在哪位同学来说一下？你举手最快，就请你来说吧。这位同学说他发现角2比角1大，你是怎么观察的？你发现角2的开口比角1大，所以直接就可以看出来角2比角1大。你的目光真敏锐，请坐。其他同学还有不同的方法吗？你坐得最端正了，请你来说一说吧。
这位同学说他是用三角板上的一个角比一比，发现角1刚好和三角板上的一个角重合，用同样的三角板上的角去比角2，发现比两个这样的角还要大，所以同样得到角2大于角1。你的动手能力可真强。好，请坐。
同学们，那角2到底比角1大多少？这个时候我们就需要测量一下角的度数了，对不对？我们要准确测量一个角的大小，往往要选一个合适的角来作为单位来量。把一个圆平均分成360份，将其中的一份所对的角来作为单位，其中的一份是一度，记作1°。
根据这一原理，人们就设计出了度量角的工具，叫量角器。好，请同学们看老师手中的这把量角器，它是什么形状的呢？对，它是半圆形的。把这个半圆平均分成180份，其中一份就是一度。现在请同学们从学具袋中拿出量角器，请你们仔细观察一下，看一下它有什么样的特点。好，请同学们前后桌四个人为一个小组一起讨论交流。老师给大家5分钟的时间，开始吧。
好，时间差不多了，同学们。老师发现同学们都积极地参与到我们的讨论中来。现在哪位同学愿意向大家分享一下你们组的讨论成果？老师看一组同学坐得像小松树一样，一组代表请你来说。一组同学说他发现量角器的这条直径上面有一个点，在正中间。你观察得可真仔细，请坐下，这个点我们就把它叫做中心。其他同学还有不同的发现吗？老师看6组同学已经跃跃欲试了，6组代表，请你来说一说。6组同学发现这条直径上面有两个0，这个0我们就把它叫做0刻度线。