同学们上课。在上一节课，我们学习了光源的概念与分类。
那同学们，你们知道“立竿见影”这个成语吗？我们怎么做才能产生立竿见影这样的现象呢？噢，我听到有同学说需要光源。没错，现在外面阳光明媚，老师邀请同学们做一个有趣的小游戏。大家拿出自己的铅笔，立在桌子上。当阳光照进来的时候，我们可以在桌子上看到铅笔的影子。那你能用手盖住影子吗？我们来试一试。我看大家都做得不亦乐乎。那你用手盖住影子了吗？没有。那为什么会有影子的产生呢？我们来猜想一下。
我听到有同学说光是沿直线传播的，那光沿直线传播吗？我们通过一个现象就提出了关于光传播路径的一个猜想。要想验证猜想，我们就做实验，看看光的传播路径。老师用激光笔来照射果冻，我们可以很清晰地看到光在固体中是沿直线传播的。
老师用激光笔来照射水槽，我们也能够很清晰地看到光在液体中也是沿直线传播的。果冻和水都是光传播的介质，那在生活中我们的介质除了固体和液体，还有气体。老师准备了一根吸管，吸管的两端与空气相连，说明吸管里也是空气。我用激光笔来照射吸管，我们看到激光笔的光从吸管的一端进入，又从吸管的另一端传播了出去。我现在将吸管弯折，继续照着吸管。我们看到激光笔的光从吸管的一端进入，但是并没有从另一端传播出去。这说明光在空气中也是沿直线传播的。我们分别在固、液、气三种介质中都看到了光沿直线传播的现象，我们的猜想得到了验证。那有没有同学来试一试，把3个实验现象总结一下呢？好，你来说。说得很好，请坐。他把我们的三个实验现象做了高度的凝练：光在介质中沿直线传播。
同学们，老师有办法能让光在介质中不沿直线传播，你们相信吗？老师准备了一个这样的实验仪器。我将激光笔沿着60度的方向进行照射。我们可以看到，但是它并没有从60度的方向传播出去，这是为什么呢？我听到有同学说它从空气进入水中的时候，方向发生了偏折。那为什么会有这样的现象呢？那是不是说明光在不同的介质中沿不同的方向传播呢？我们可以来总结一下这样的现象。光在介质改变的时候可能不沿直线传播，所以我们可以对刚才的实验结论做一个修正：光在同种介质中沿直线传播。