上课，同学们好，请坐。
同学们，在正式上课之前，老师给大家带来了一则小谜语，想请同学们猜猜看：“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。”嗯，老师已经听到同学们异口同声地说出了谜底。没错，谜底就是花生。
那关于花生，老师还为大家带来了一段有关花生生长过程的视频。来，请同学们仔细观看。
嗯，视频播放完了，相信同学们都已经看到了，这花生的确是在地上开花，落到地下结出果实，所以也叫做落花生。同学们，你们知道吗？这落花生可不仅仅是农作物的名字，它还是我国著名作家、学者许地山先生的笔名。那么好端端的一个人，为什么要起个落花生呢？今天我们就来学习他的这篇著名散文《落花生》，看能不能通过这一节课的学习，了解许地山先生笔名的含义。跟老师一起板书课题。
好，课前老师已经布置了预习的任务，老师已经将生字词投放在了 PPT 上，哪一个同学自告奋勇为大家朗读一下呢？好，你第一个举手就请你来读。好，注意一下，在他朗读的过程中，其他同学注意听这几个词语的发音有什么特点呢。好，开始吧。
嗯，他已经朗读完了，声音非常洪亮。请坐，来同桌来说说看你的发现吧。嗯，你说这几个词语，它们的第二个字都是轻声，你的观察真仔细，好，请坐。没错，这几个词语我们在读第二个字的时候发音要轻一些，短一些：吩咐、尝尝、石榴、便宜。好，那现在一起全班每个词齐读三遍。
嗯，大家掌握得都不错。好同学们，攻克了字词关，现在老师再给大家 10 分钟的时间自由朗读课文，大家边读边思考，本文围绕花生主要写了哪几件事呢？好同学们，开始你们的朗读吧。
时间差不多了，来哪一个同学先来说说看。好最后一排的女生请你来说。嗯，你说第一件事是种花生，没错，接下来，嗯，花生收获了，收花生，下面呢。好，你说到了尝花生，或者我们说吃花生也可以，最后是全家围坐在一起。诶，“议花生”这个词用得真准确，很好，请坐。
好，同学们，那现在老师有一个问题，作者在写这四件事的时候是平均分配笔墨吗？嗯，同学们都摇了摇头，不是。那么作者在写前三件事的时候寥寥几笔，但是在写第四件事的时候却用了大量的笔墨，谁知道这是为什么呢？好，这位男生你来说。嗯，你说。因为“议花生”是最重要的，非常好，所以说最重要的部分我们就要写得最详细。没错，而前面次要的部分我们就可以写得简略一些，非常好，你可真会学习。好，请坐。
那么同学们，这样的写作手法，我们就把它叫做详略得当。好，同学们，这种写作手法对你们平时写作文有没有受到什么启发呀？来，这位女生你说说看。嗯，你说我们平时写作的时候也要像作者这样，不能平均用力，要分主次，有详有略地去写，非常好。请坐，相信你以后的写作也会用到这样的方法。
好，同学们，那接下来就让我们一起走进最重要的“议花生”的部分，请同学们默读 3 - 15 自然段，在你有疑问的地方做出标记。好同学们，开始吧。