各位老师好，下面开始我的试讲。
我们通读课文之后，知道了《我们奇妙的世界》是通过天空和大地两个部分来介绍的。那么，是什么让它们如此奇妙呢？下面就让我们带着发现美的眼睛，一起跟随作者先去看看天空的奇妙之处。
好，接下来老师想请大家默读第三到第八自然段，一边圈出其中的景物，一边体会这其中的奇妙所在。好，什么样的天空呢？蜜蜜，你来。太阳是什么时候的太阳？清纯的太阳，非常好。清晨的太阳，我们还可以用一个词来形容。是呀，日出，非常好。日出，还有什么别的景物能够让你体会到天空的奇妙之处？妹妹，你发现了云彩、水滴、落日，找得又快又准，请坐，云彩、水滴、落日。其他同学还有别的答案吗？
还有最后一个，老师相信大家都已经找到了。你说，寻心，非常好，寻心，请坐，掌声送给自己。
好，下面老师有一个小疑惑，文章当中有两处描写太阳的地方，那么作者为什么要把它们分开？你说，噢，因为这两处太阳的时间不一样，那么你发现了什么词来证明这时间不一样吗？清晨和一天结束了，非常好找，说得真好。好，除了清晨和一天结束了，文章中表示时间的词，你找到了吗？哎，你说，黑夜降临了，真棒。
那么我们一起来看看，清晨、一天结束了、黑夜降临了，这些词或者句子都是表示时间的。没错，那么从这你知道作者是通过什么顺序来描写天空的奇妙的？来，大家一起说，时间顺序，非常好，时间顺序。
那么天空中有许多奇妙的事物，你觉得最奇妙的是哪一个啊？老师听见有人说太阳，让我们一起先来看看太阳。请大家看到第3段和第8自然段，有感情地朗读这两段，圈出你认为能够体现它奇妙之处的词语。
好，老师看见有同学已经圈好了。什么词语让你觉得太阳如此奇妙？来，你说，啊，升起、变成、升起、变幻，圈得非常好，请坐，找了这么多。好，我们一起来看一下这些词语，这些都是什么词语？没错，都是动词。太阳是不是像一位魔术师一样不断地变技法呢？那么相信通过这些动词，你脑海中也有了一幅天空的动态画面。