同学们，欢迎来到物理课堂。老师今天要给大家表演一个神奇的魔术。在老师的手中有一个带线圈的发光二极管，此时的二极管是没有发光的。那么老师请来了一个神奇的助手——皮卡丘小魔盒。现在老师轻轻动一动皮卡丘的尾巴，就能使其发光。同学们，相不相信呢？有同学摇头了，那我们见证奇迹的时刻就要到了。注意观察二极管的发光情况。它果真被点亮了。同学们都知道，想要二极管发光，得有电流流过，那么没有接通电源，电流又从何而来？难道皮卡丘的尾巴真的能发电吗？要想解释这其中的奥秘，就请同学们跟随老师一起来学习本堂课的内容——电磁感应现象及应用。
刚刚老师很轻松地就产生了电流，可是在人类的历史上却经历了近十个春秋。1820 年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应，震动了整个科学界。圆梦“电生磁”，既然电能生磁，那么磁能不能生电呢？同学们可以试着猜想一下。大家都在说一定能行，你们的想法和当年的法拉第不谋而合。根据对称性的思考，他也坚信磁一定能够生电。于是在前人的经验下，为此进行了长达 10 年的探索，最终于 1831 年揭示了它的秘密。磁的确能够生电，并将这种由此产生电的现象定名为电磁感应现象，将在电磁感应现象中产生的电流称为感应电流。感应电流的产生条件是十分隐蔽的，今天我们的核心就是再次重现由磁生电，通过实验探究找到感应电流产生的条件。
提到感应电流，同学们在初中的时候就已经知道它是如何产生的了。没错，切割磁感线。当导体做切割磁感线运动的时候，就可以产生感应电流。老师在大家的实验台上为同学们准备了这样一套实验器材：一个自制的大螺线管，闭合开关，当它被通上电时，其内部所产生的磁场可以近似为匀强磁场，根据右手螺旋定则，磁场方向向左，还与其串联了一个滑动变阻器，并将其调节到了合适的阻值，以及一个矩形线圈与电流表组成闭合回路。