同学们，准备好了吗？好，上课。
同学们好，请坐。同学们，你们去过海边吗？嗯，很多同学都说去过。那么烈日炎炎，在沙滩上，沙子热得烫脚，而海水却十分清凉；到傍晚时分，沙子很快凉了下来，海水还是温温的。这是为什么呢？带着这个问题，我们就一起来学习“比热容”。
从小到大，咱们同学帮妈妈烧过水吗？嗯，那么烧水的过程中，水吸收热量的多少和什么因素有关？你手举得最快，你来说。他说要把水烧开，把水烧成温水，吸收的热量多；并且把半壶水烧开比把一壶水烧开吸收的热量少。因此，他认为水吸收热量的多少和其升高的温度以及它的质量都有关系。嗯，你的生活经验很丰富。好，请坐。
那么只要物质的质量相等，升高的温度相同，它吸收的热量就一定相等吗？有同学说是，有同学说不是。接下来我们就通过实验进行探究。“单丝不成线，独木不成林”，老师把同学们分成实验小组。好，分组完毕，老师为每个小组都准备了烧杯、水、煤油、天平以及温度计，还有秒表，以及两个完全一样的电加热器。利用这些实验器材，请同学们在小组内思考讨论一下我们这个实验它的思路是怎样的？给大家5分钟的时间，现在开始。
刚才同学们讨论得都很积极，尤其是第四小组，讨论得尤为激烈。好，第四小组请你来说。嗯，他说，我们可以用天平称出质量相等的水和煤油，用两个相同的电加热器给它们加热，使水和煤油升高相同的温度，比较加热所用的时间。通过分析数据就能够得出结论了。嗯，你的思路非常清晰。好，请坐。
那就请同学们根据这位同学的思路去设计相应的实验表格。好，大家已经跃跃欲试想要做实验了，开始你的实验吧。在实验的过程中一定要注意安全，避免烫伤。
思考一下，加热的时间反映了什么呢？好，刚才同学们实验做得都很认真，老师也把大家的数据呈现在了大屏幕上，通过分析数据，你能得出怎样的结论？好，第三小组代表，他说要把质量相等的水和煤油升高相同的温度，那么水所需要的加热时间要长一些，说明水吸收的热量要多些。嗯，大家同意他的说法吗？都同意，看来同学们实验做得都很成功。