上课。同学们好，请坐。
同学们，上课之前，老师给大家带来了一幅图片，请看大屏幕，这是我们运动会的时候老师拍的照片。那谁能说一说你们看到了哪些数学信息？好，你举手最快，你来说哦。你说看到了同学们正在给运动员们分发牛奶，补充他们的能量，发现盒子里面一共有9盒牛奶，盒子外面有4盒牛奶。好，请坐。观察得很仔细，对于数学信息的提取非常准确。
那么同学们，你们能够提出什么样的问题啊？大家都想知道一共有多少盒牛奶，提出的问题可太有研究价值了。
那么这节课我们就一起进入数学课堂——9加几，来解决这个问题。求一共该怎样列式？大家说可以列加法算式，用9 + 4。那么9 + 4该怎样计算呀？请同学们前后四个人为一个小组，先独立思考，然后小组合作，看看你们都能用哪些方法来计算9 + 4。开始吧。
好，时间到了，哪个小组想来说一说？
第三小组的同学跃跃欲试，那你先说哦。你们小组用的是点数的形式，1、2、3、4、5，10、11，12，13，一个接着一个地数，一直数到了13，所以一共是13盒。好，请坐。嗯，下次回答问题的时候声音可以再大一些。
那其他小组有没有不同的方法？第五小组的同学，你们小组用的是接着数的形式，在9的基础上又接着数出了4个数字，那你来数一数。10、11、12、13，一共是13盒。好，请坐。嗯，你们小组配合得非常默契。
那么同学们还有没有不同的方法？第一小组的同学，你们是……拿出一盒牛奶，再放进盒子里面，凑成10，再用10加外面剩的3盒，结果为13盒。好，请坐。嗯，你们思维非常开阔。
那么同学们，像这种方法在我们数学中也可以这样体现出来。我们把盒子外面的牛奶拿出一盒，还剩几盒呀？对，3盒。先用1盒和盒子里面的9盒凑成10，再用10加这外面剩下的3盒，结果就是13盒。那么这种方法在我们数学中也叫做凑十法。