同学们准备好了吗？好，上课。
同学们好，请坐。同学们，老师给大家表演一个魔术——纸盒吸铁。那大家认为纸盒中可能是什么呢？嗯，有同学说是磁体。打开纸盒，我们看到刚才产生的磁可能和电有关系，那么电和磁之间到底有怎样的关系？带着这个问题，我们就一起来学习“电生磁”。
首先，老师做一个小实验，请同学们认真观察。老师这里有一根直导线，旁边放了一枚可以灵活转动的小磁针。现在将直导线的一端接在电池的正极，另一端去触碰电池的负极。在电路接通的瞬间，你观察到什么现象？小磁针发生了偏转。好，改变电池的极性，再做一次。嗯，大家说小磁针偏转的方向发生了改变。其实这就是著名的奥斯特实验，通过这个实验，你能得出怎样的结论？好，你手举得最快，你来说。他说通电导线的周围存在着磁场，并且磁场的方向还和电路中电流的方向有关，你非常善于思考。好，请坐。那这种现象就叫做电流的磁效应。
那么，一根导线产生的磁性还比较弱，不能被人们利用。如果我们把导线均匀地绕在圆筒上，就制成了螺线管。当螺线管通电时，每圈导线产生的磁性叠加在一起，磁性就会强很多。有同学问了，通电螺线管周围的磁场又是怎样分布的？老师在演示板上已经放置了一个螺线管，并且在硬纸板上均匀地洒满了铁屑。在螺线管的两端各放置了一枚小磁针，现在老师接通电源，轻敲纸板，请大家观察一下铁屑的分布情况以及小磁针的偏转情况。好，改变电路中电流的方向再做一次。那你观察到什么现象，又能得出怎样的结论？同桌两人可以相互讨论一下，给大家5分钟的时间，现在开始。
好，靠窗这位同学你有想法，请你来说。他说他对比了我们之前学习的条形磁体、蹄形磁体周围的磁场分布，发现通电螺线管外部的磁场和条形磁体是一样的，并且它的两端就相当于条形磁体的两极，而两极的极性则和电路中电流的方向有关。大家同意他的说法吗？都同意，看来同学们的讨论很有成效。好，请坐。