同学们准备好了吗？好，上课。
同学们好，请坐。首先我们来看一幅图，“对牛弹琴”，它的意思是说牛是听不懂音乐的。可是有人做过这样的实验，经常给奶牛、母鸡播放优美的音乐，它们就能多产奶、多下蛋。并且在爬藤植物两侧一定的距离放两个收音机，一段时间之后，藤子就会向播放温和音乐的一侧爬去。鱼类也有自己喜欢的声音。在这样一个声音的海洋里，我们不禁要问，声音是怎样产生的？又是如何传播的？带着这个问题，我们就一起来学习声音的产生与传播。
首先请同学们做一个小实验，把你的手轻轻放到喉咙这个地方，发出声音，你的手有什么感受？大家说。感受到了声带的震动。老师这里还有一个铁架台，上面悬挂了一颗乒乓球，还有一个音叉。现在用橡胶锤敲击音叉靠近乒乓球，你观察到什么现象？大家说乒乓球跳起来了。那乒乓球为什么会跳起来？好，你举手最快。你来说。他说当我们敲击音叉的时候，音叉就在振动，用它靠近乒乓球，把这种震动传给了乒乓球，因此乒乓球也跳起来了。嗯，你非常善于思考。好，请坐。
那现在你能总结出声音是怎样产生的吗？嗯，大家都说声音是由物体的振动产生的。在物理学中，就把正在发声的物体叫做声源。我们知道声音产生之后，距离我们的耳朵还有一定的距离，那它是如何传播到我们耳朵里的？老师面前有一个玻璃钟罩，里面放一个正在响铃的闹钟，现在打开抽气机的开关，抽出里面的空气，大家听到的声音有什么变化？大家说听到的声音越来越小了。那如果抽尽里面的空气，我们还能听到声音吗？嗯，大家说就不能了。那通过这个现象你又能得出怎样的结论？好，第三排这位同学，他说空气能够传播声音，没有空气就不能传播声音，你的思维非常敏捷。好，请坐。我们就把没有空气的情况叫做真空，也就是说真空不能传声。
并且老师再给大家做一个讲解，当物体振动时，它就会带动周围的空气也发生振动，形成疏密相间的波，以声波的形式向远处传播。
既然空气能够传播声音，液体和固体也能传播声音吗？“单丝不成线，独木不成林”，老师把同学们分成小组。好，分组完毕。请同学们在小组内思考讨论一下，给大家5分钟的时间，现在开始。刚才同学们讨论得都很积极，尤其是第四小组，讨论得尤为激烈。好，第四小组代表，请你来说。他说，根据他观看花样游泳比赛的经验，他认为游泳运动员在水下也能听到优美的音乐翩翩起舞，因此他认为液体是能够传声的。你非常善于观察生活。好，请坐。嗯，好。第三小组代表，你还有想法？嗯，他说，把手表放到枕头底下，夜深人静的时候就能听到通过枕头传来的手表指针转动的声音，因此他认为固体也能传声。嗯，你的生活经验也很丰富。好，请坐。通过刚才同学们的分享，我们发现气体、液体和固体都能传播声音。也就是说，声音的传播需要物质，这种物质就叫做介质。介质可以是气体、固体和液体。