各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文教师的6号考生，今天我要试讲的题目是《火烧云》，下面开始我的试讲。
一、上课导入，同学们好，请坐。同学们，大自然是一位神奇的魔术师，他会毫不吝啬地将一道道美景展现在我们眼前。联系生活，去想一想哪处美景打动了你呢？请你说说看，你欣赏过连绵起伏的群山，样子高大挺拔。说得好，你说你看过波涛汹涌的大海，真会用词。同学们都是心中有美景、热爱生活、留心生活的孩子。今天我们和作家萧红一起走进她笔下的火烧云，去看一看这又是一幅怎样独特的美景呢？现在请同学们和老师一起来画云朵。
写课题。简笔画要简单熟练，切忌复杂浪费时间。
让我们美美的读“火烧云”，读得可真美。
二、初读，请同学们自己选择初读方式，套话读书方法加任务，大声读，可以；静静地读，也可以；选择自己喜欢的几段去读，也没问题。一读，要注意读准字音，读通句子，边读边思考课文从火烧云的哪些方面去进行描写了呢。好，带着问题开始读吧。同学们读书的声音小了，一定是有了收获。
三、检查字词，各位，中低年级教学上多使用有趣的游戏。卡片上的词语，这些美美的图就送给你啦，我们比一比看谁收集的美图多呢？接下来谁愿意接受挑战？好，一看你就特别自信，请你来读。这位小小摄影师成功搜集了9张美图，最后一张难倒了他，谁来帮帮他？请你来读，对，这个词读“威武”，看老师把这个“威”字写下来，写这个字的时候需要注意什么？谁来提醒大家？请你。嗯，这一撇要写舒展包住里面，它是半包围结构，你来说说看。对，“女”字头上有一短横，不要漏掉。古时候认为用棍棒来欺压女性才能显示威风，同学们借助理解就更能读好这个字了。来，一起读一读“威武”，接下来请你带着大家的提醒，在写字本中写一个“威”，描一个“威”，开始，写完之后，同桌相互点评，说一说他写的优点和不足。同学们写得多认真，很多同学都注意到了“头正、肩平、背直、足安”的坐姿，非常好。
接下来梳理文章脉络，课文从哪些方面写了火烧云？你有收获了请你来说。嗯，你说课文写了火烧云很多颜色。对，这就是从颜色方面来描写火烧云。还有哪些方面呢？你来说说看？对，还写了火烧云像马、像狗、像狮子，这是火烧云的什么呢？大家一起说。对，这就是火烧云的样子，也就是火烧云的形状。课文就是从火烧云的颜色和形状去描写的。
精读，再去细细地品读课文，找一找火烧云的颜色和形状都有什么特点，标画出关键的词句，一会请大家来分享。看到同学们读书的时候都做下了批注，而且交流得热火朝天，一定是有了读书的收获。哪个同学先来分享呢？好，请你来说说看。你找到的句子是“一会红彤彤的，一会金灿灿的，还有许多说也说不出来，见也没见过的颜色”，这样的句子听起来就特别美，谁不想来读一读，让我们美美的读一读吧。在这句话中，有一个词语重复出现了好几次，是哪个词？对，大家异口同声都答出来了，就是“一会”，从“一会”这个词，你想到了火烧云的颜色有什么特点？你说说看啊。火烧云的颜色变化得很多，很好，你说火烧云颜色不仅多，而且变化得特别的快。对，多和快就是火烧云颜色变化的特点，同学们可真会理解。