感谢各位评委老师，今天我试讲的题目是《长方形和正方形的周长》，下面开始我的试讲。
上课。同学们好，请坐。同学们，为了响应国家号召，创建文明城市，建设美好家园，我们学校在校门口开辟了两块草地。我们一起去看一看吧。请看大屏幕，请同学们观察一下这两块草地，它们分别是什么形状的？对，一块是长方形，一块是正方形。现在，为了能够更好地保护这两块草地，工人叔叔决定给它们围上栅栏。但是，工人叔叔想知道这两块草地分别需要多长的栅栏。同学们，你们愿意帮助工人叔叔解决这个问题吗？那我们该如何帮助他呢？谁来说一说你的想法？穿黄衣服的这位女生，请来说一说你是如何理解的。她说，我们要想知道分别需要多长的栅栏，也就是求长方形和正方形的周长。说的可真好，看来你对这个问题理解得很透彻，请坐。
那什么是周长呢？好，你第一个举手，就请你来说。他说，封闭图形一周的长度就是它的周长。说的可真好，看来你对我们上节课的知识掌握得还不错，请坐。那同学们，长方形和正方形的周长我们该如何求呢？今天我们就一起走进数学课堂，一起来学习一下长方形和正方形周长的计算方法。
好，现在请同学们从我们的学具袋中拿出事先准备好的长方形和正方形卡片。请同学们指一指它们的周长分别是哪一部分？对，老师看到同学们沿着它们边缘的一端绕一圈，回到起点，这就是它们的周长。那它们的周长我们该如何求呢？现在请同学们前后座4个人为一个小组，一起讨论交流。老师给大家5分钟的时间，开始吧。
好，时间差不多了，同学们。老师在巡视的过程中发现同学们讨论得非常积极。现在哪位同学愿意向大家分享一下你们组的讨论成果呢？老师看到一组同学手举得像小树林一样，一组代表请你来说。嗯，一组同学用直尺分别测量出长方形四条边的长度，分别是6厘米、4厘米，然后再将它们相加，就得到长方形的周长了。也就是6 + 4 + 6 + 4 = 20（厘米），你们的动手能力很强，请坐。其他小组还有不同的方法吗？老师看到6组同学已经跃跃欲试了，我们请6组代表来说一说吧。噢，你们是利用长方形对边相等的这个特点，分别测量出长方形的长是6厘米，宽是4厘米，然后分别用6厘米乘2加上4厘米乘2，同样等于20厘米，这也是一个不错的方法。好，请坐。
那同学们，我们可不可以用一个公式来表示这些方法呢？开动你们的小脑筋想一想。好，离老师最近，就请你来说。嗯，他说长方形的周长等于长乘2加 宽乘2，小脑袋真机灵，好，请坐。还有吗？老师看到5组同学手举得非常高，那我们一起来听一听5组同学用的是什么方法？其他同学认真听，就是对他们最大的尊重。