感谢各位评委老师，今天我试讲的题目是《平行与垂直》，下面开始我的试讲。
上课！同学们好，请坐。同学们，你们看老师手中拿的是什么？对，是两根小棒。如果老师把它们放到桌上，会有几种组合情况呢？现在请同学们前后桌四个人为一个小组，一起讨论交流，看看两根小棒放在桌上可以有几种组合情况，并思考一下这几种组合情况有什么相同点和不同点。老师给大家5分钟时间，开始吧。
好，时间差不多了。同学们，老师在巡视过程中发现大家讨论得非常积极。现在哪位同学愿意向大家分享一下你们组的讨论成果？老师把同学们画的一些情况也画到了黑板上，我们一起来观察一下，它们有什么样的相同点呢？一组代表请你来说。嗯，一组同学说它们都在黑板上，也就是说它们都在同一个平面内，说得可真好，请坐。
那它们有什么样的不同点呢？哪个小组来说一说？老师看到6组同学已经跃跃欲试了。6组代表，请你来说一说吧。你说你发现1、2、3这三种情况是相交的，4、5这两种情况是不相交的，所以你们把它分成两类，一类是相交的，一类是不相交的。老师看到5组同学手举得非常高，看来5组同学有不同的意见，我们一起来听一听。5组代表说第4种情况也是相交的，经过延长，它们会相交于一个点。会不会这样呢？我们来试一试。第4种情况经过延长确实相交于一个点。看来5组同学有认真思考问题，好，请坐。6组同学表现得也非常棒，请坐好。
今天我们就从这几种图形当中研究两种比较特殊的位置关系，它们是什么呢？就是平行与垂直。
我们先来看一下两条不相交的直线。同学们，经过延长，它们会相交于一个点吗？大家试一试。对，不会。也就是说，同一平面内不相交的两条直线互相平行，这两条直线也叫做平行线。如果我们将这两条直线分别命名为直线a和直线b，那我们就说直线a和直线b是互相平行的，记作a∥b，读作a平行于b。
老师可以说直线a是平行线吗？或者说直线b是平行线吗？同学们都说不可以，为什么呢？你第一个举手，请你来说一说。嗯，这位同学说这两条直线是一种平行关系，代表的是一种位置关系，是相互依存的，所以说清楚谁是谁的平行线非常重要，说得可真有道理，好，请坐。
同学们，我们研究了不相交的两条直线，它们是互相平行的。还有一种情况是什么呢？对，是相交的这种情况。同学们，请你们用手中的量角器量一量自己画的相交的两条直线，它们所形成的角是多少度？请同学们同桌之间相互合作。好，老师看到同学们很快就完成了。你们量的是多少度呢？这位同学，你量的是34度。这边这位同学，45度。还有75度的。有没有一种比较特殊的情况呢？你离老师最近，请你来说一说。