感谢各位评委老师，今天我试讲的题目是“积的变化规律”，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。同学们，在上课之前我们先来做几道题目。好，请看黑板。我们以开火车的形式来做这几道题目。“火车火车哪里开，火车火车这里开”。6×2等于？很好，12。好，接下去。60×2？诶，120。好，继续往下，600×2？1200。嗯，继续，20乘4？八十。40乘4？很好，160。最后，5乘4？20。我们的小火车开得又快又稳。那我们一起来观察一下这些算式，它们有什么样的相同点和不同点呢？你第一个举手，就请你来说一说吧。嗯，他说这些算式都是一个因数不变，另一个因数变化，积发生了变化。你的目光可真敏锐，请坐。那同学们，这里面蕴含着怎样的规律呢？今天这节课，我们就一起走进数学课堂，学习积的变化规律。
好，同学们，我们一起来观察这两组算式，你们能发现什么规律呢？请同学们前后桌四个人围一个小组，一起讨论交流。老师给大家5分钟的时间，开始吧。
好，时间差不多了。同学们，老师在巡视的过程中发现大家讨论得非常积极。现在哪位同学愿意向大家分享一下你们组的讨论成果？一组同学举手举得像小树林一样。一组代表请你来说。嗯，一组同学观察的是左边这组算式，他们将第二个算式和第一个算式相比，发现其中一个因数不变，另一个因数乘了10，积也乘了10。他们再将第三个算式和第一个算式相比，同样一个因数不变，另一个因数乘了100，积也乘了100。所以他们发现：一个因数不变，另一个因数乘几，积也乘几。说得非常好，请坐。
那么另外一组算式，同学们有发现什么样的规律呢？老师看6组同学已经跃跃欲试了。6组代表，请你来说一说。6组同学说，他们也是将后面的算式和第一个算式相比，一个因数不变，从20到10，另一个因数除以2，积从80到40，同样也除以了2。然后他们再将第三个算式和第一个算式相比，一个因数不变，另一个因数除以4，积从80到20，同样也除以了4。好同学们，所以他们得到：一个因数不变，另一个因数除以几，积也除以几。你们的小脑袋可真聪明。好，请坐。