感谢各位评委老师，今天我试讲的题目是“角的分类”，下面开始我的试讲。
上课！同学们好，请坐。同学们，在上课之前，我们先来猜一个小谜语好不好？嗯，“有风不动，无风动；有风它动，无风它停”，没错，就是扇子。那请同学们看老师手中这把是什么？对，它是一把折扇。那同学们仔细观察，老师在打开这把折扇的过程中形成了什么角？哪位同学来说一下？你举手最快，就请你来说吧。嗯，这位同学说他发现了有锐角、直角和钝角。你观察得真仔细，请坐，老师把它记录下来。
好，同学们，我们来观察一下这几个角，怎么样？对，角是有大小的，那我们根据角的大小可以把角分成几类呢？今天这节课我们就一起走进数学课堂，一起来学习“角的分类”。
好，同学们，我们知道三角板上有一个角是直角，对不对？那现在请同学们测量一下三角板上的直角是多少度。同学们一起告诉老师，对，是90度，所以直角等于90度。那锐角和钝角与直角有什么样的关系呢？哪位同学来说一下？我们请坐得最端正的这位同学来说一说。噢，你说因为锐角比直角小，所以锐角是小于90度的角，那钝角呢？比直角大，所以钝角是大于90度的角。
说的可真好。好，请坐。那同学们，你们继续看老师这把折扇，我们将两条边重合，再将它的一条边绕着它的端点旋转，怎么样？我们可以重合，对不对？也就是说，角是由一条射线绕着它的端点旋转到另一边所形成的。嗯，好，那现在请同学们从学具袋中拿出活动角，试着旋转一下，看能得到什么样的角。好，同学们前后桌四个人为一个小组一起讨论交流，老师给大家5分钟的时间，开始吧。
好，时间差不多了。老师在巡视的过程中发现同学们讨论得非常积极，现在哪位同学愿意向大家分享一下你们组的讨论成果？老师看一组同学举手像小树林一样。一组代表，请你来说一说。噢，你们组活动角绕着它的端点旋转，发现先出现了锐角，再是直角，再是钝角。接着你们发现两条边在一条直线上。老师要恭喜你们发现了一个新的角，两条边在一条直线上的这个角叫做平角，你们动手能力可真强。好，请坐。那平角是多少度呢？请同学们赶紧测量一下。是多少度啊？对，是180度。那平角和钝角哪个大哪个小呢？这位同学，请你来说一说。哦，你说平角比钝角大，因为先出现的是钝角，后出现的是平角。同学们，他说的对不对呢？好，现在请同学们拿出事先准备好的大小不一样的钝角测量一下，看是不是钝角都小于平角呢。好，同学们通过测量得到钝角是小于平角的，所以也就是说钝角是小于180度的角，非常好，请坐。