上课，同学们好，请坐。同学们，你们喜欢旅游吗？都喜欢呀。我们的米老鼠也和大家一样非常喜欢旅游，最近它就去了一趟拉萨。那它是怎么去的呢？我们一起去看一看吧。请看大屏幕，原来米老鼠是乘火车从西宁出发，经过格尔木，到达了目的地拉萨。同学们仔细观察一下这幅图片，你能发现哪些数学信息呢？我们请观察得最认真的这位同学，请你来说，就是你。这位同学说从西宁到格尔木的铁路长是814千米，格尔木到拉萨的铁路长是1142千米。你观察得可真仔细，请坐。根据我们观察到的这些数学信息，可以提出什么样的数学问题呢？你第一个举手，就请你来说一说吧。嗯，这位同学说从西宁到拉萨的铁路长是多少千米，这个问题可真有研究价值。请坐。那同学们，我们该如何解决这个问题呢？唉，老师看同学们脸上露出了疑惑的表情。没关系，今天这节课我们就一起走进数学课堂，一起来学习加减法的意义和各部分间的关系。
好，那这个问题我们该怎么解决呢？现在请同学们用线段图表示出三地间的距离，并且尝试列出相应的算式。老师给大家2分钟的时间，同学们同桌之间可以相互交流。好，老师听到同学们的讨论声渐渐小了，哪位同学再来展示一下你画的线段图呢？OK，好，靠窗这位同学。哎，老师把靠窗这位同学画的线段图投影到了大屏幕上，我们一起来看一看。
嘿，这位同学用一段线段表示的是西宁到格尔木的铁路长，接着在后面再画了一条线段，表示格尔木到拉萨的铁路长，然后整个线段的长度就是西宁到拉萨的铁路长。同学们，他画得好不好？非常好。那你根据你画的线段图，列出的算式是什么呢？哦，也就是用814加上1142就等于1956。嗯，这个算式列得非常正确，图也画得很好，请坐。老师把它写下来。
同学们，我们这个算式是什么？是加法算式。什么是加法算式呢？好，这位同学你来说一说，你是如何理解的？哦，你说用加号把两个数合并成一个数的过程，说得可真好，请坐。也就是说，我们把两个数合并成一个数的运算，就叫做加法。在这里，已知的两个数我们叫做加数，求得的这个结果，我们叫做和。
同学们，那我们接着来继续探究一下大屏幕当中的两道练习题。嗯，请同学们同桌之间相互交流，并且试着解答。好，咱们同学来说一说。第三排的女生请来说一说。嗯，你说已知三地总的铁路长和西宁到格尔木的铁路长，要求格尔木到拉萨的铁路长，就是用1956减去814等于1142。嗯，说的可真好，声音也很洪亮，请坐。
那要求西宁到格尔木的铁路长应该如何列算式呢？哎，小李老师请你来说一说。哦，你说用1956减去1142等于814。