尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学数学的06号考生，我的试讲题目是《加减法的意义和各部分间的关系》，下面开始我的试讲。
上课！同学们好，请坐。同学们，愉快的一节课又要开始了，老师想先问问大家，在寒假的时候你们都做了哪些活动呀？嘿，老师听到有的同学说完成寒假作业，还有的同学说出去旅游了。我们一起来看大屏幕。
我们的好朋友米老鼠在春节的时候也出去旅游了，它是从西宁出发，经过格尔木到达了目的地拉萨。西宁到格尔木之间的距离是814千米，格尔木到拉萨之间的距离是1142千米。那同学们，根据以上信息，你能提出一个什么样的数学问题呢？老师听到大家说都想知道西宁到拉萨之间的距离，嗯，这个问题非常好。那我们应该用什么方法来解决呢？嘿，老师看到大家的小眉头已经皱了起来，没关系，这节课我们就一起来学习加减法的意义和各部分之间的关系。
好了，同学们，现在先请大家在自己的练习本上用线段的方式来表示一下西宁、格尔木和拉萨三地之间的关系，看看能不能列出算式，给大家5分钟的时间。好，开始。
好，同学们都画完了吗？嗯，大家都说画完了。那老师请一位同学来说一说你的画法。你举手最快了，就请你来说。嗯，你说你先画出来一条线段，表示西宁到格尔木间的距离，然后在右边又画出来一条线段表示格尔木到拉萨的距离，那这条长的线段就表示西宁到拉萨之间的距离了，你表达得非常准确，请坐。同学们，你们都这样画的吗？都是这样画的。那怎么来列出算式呢？谁能告诉老师？好，你举手了，就请你来说，你说你列出的算式是814+1142 = 1956，老师写下来。
好的，请坐。同学们，你们都是这样列的吗？有的同学摇头了，那你来说一说你是怎么列的？哦，你说你列出的算式是1142+814 = 1956，非常好，请坐。同学们，我们来看这两位同学列出的算式，虽然式子不一样，但是得到的结果都是一样的，都是1956千米。那大家来看他们都是用的什么方法？都是用的加法。那为什么用加法呢？谁能来告诉老师？好，最右边那位同学请你来说。嗯，你说左边线段表示的是西宁到格尔木的铁路长，右边线段表示的是格尔木到拉萨的铁路长，那两条线段加起来就表示的是西宁到拉萨的铁路长。嗯，你说得头头是道，请坐。
同学们，那我们来想一想什么是加法呢？唉，老师听到大家说把两个数用加号连接起来等于一个数的过程。是的，同学们，我们把两个数合并成一个数的运算，我们就把它叫做加法。那相加的两个数，我们把它叫做加数，加得的数我们把它叫做和。好，那我们来观察一下这两个算式当中哪些是加数，哪些是和呢？诶，没错，814和1142是加数，和是哪个？对了，1956。
好了，同学们，我们继续来看大屏幕。现在和你的同桌合作一下，看看能不能解决我们黑板当中的两个探究问题，给大家5分钟的时间，好，开始。都完成了吗？好，都完成了，谁来说第一道问题，你是怎么来列算式的？好，最后边这位同学，你来来说，你说第一道题，求格尔木到拉萨的铁路长，列算式为1956 - 814 = 1142，老师写下来。