感谢各位评委老师，今天我试讲的题目是加法交换律，下面开始我的试讲。
上课！同学们好，请坐。同学们，你们喜欢旅游吗？哦，同学们都喜欢。我们的李叔叔，也和大家一样有着同样的爱好，他也非常喜欢旅游。那他是怎么去旅游的呢？我们一起来看一看吧。请看大屏幕，李叔叔准备骑车旅行一个星期。同学们仔细观察这张照片，从这张图片中你能发现哪些数学信息呢？我们请观察得最认真的这位同学，请你来说一说。嗯，这位同学说李叔叔上午骑行了40千米，下午骑行了56千米。你观察得可真仔细，好，请坐。
根据我们观察到的数学信息，我们可以提出什么样的数学问题呢？好，你第一个举手，就请你来说。这位同学说：“李叔叔今天一共骑行了多少千米？”这个问题可真有研究价值。那你是如何列算式的？你是用上午骑行的千米数加上下午骑行的千米数，也就是40 + 56，老师把它写下来。同学们，他列得对不对？诶，非常正确。好，请坐。后面这位同学还有不同的意见，你列的算式是56 + 40，你是用下午骑行的千米数加上上午骑行的千米数，这个方法也可以。好，请坐。
同学们，为什么我们一个问题可以列出两个算式，这其中又蕴含着怎样的规律？今天这节课我们就一起走进数学课堂，一起来学习加法交换律。
好，同学们，我们一起来观察一下这两个算式，它们有什么样的相同点和不同点呢？诶，那这里我们又可以用一个什么样的符号把这两个算式连接起来？现在请同学们前后座4个人为一个小组，一起讨论交流，老师给大家5分钟的时间，开始吧。
好，时间差不多了。同学们，老师在巡视的过程中发现同学们讨论得非常积极。现在哪位同学面向大家分享一下你们组的讨论成果？老师看一组同学举手像小树林一样。一组代表，请你来说。噢，你说它们的相同点是它们的加数都相同，还有吗？哦，还有它们都是加法，不错，很好，你们观察得很仔细，请坐。还有吗？哎，老师看6组同学已经跃跃欲试了。6组代表，请你来说一说。6组同学经过计算发现这两个算式的和是相同的，我们的计算能力可真强。所以你们得到这两个算式可以用一个等号来连接，小脑袋转得可真快，请坐。那它们的不同点是什么呢？哪个小组来说一下？老师看5组同学手举得非常高。5组代表，请你来说一说，其他同学认真听就是对他最大的尊重。5组代表说这两个加数的位置是不同的。嗯，你的目光可真敏锐，请坐。