尊敬的各位评委老师，大家下午好！我是6号考生，今天我要试讲的内容是四年级下册“四边形的内角和”。现在开始我的无声模拟课堂试讲。
上课！孩子们好，请坐。孩子们，还记得我们的好朋友三角形吗？三角形有一个特点，它的内角和是……没错，孩子们真有记性，180度。可是有一天，三角形去玩的时候不小心摔了一跤，摔断了一个角，就变成了一个四边形。那孩子们，现在知道这个四边形的内角和是多少度了吗？我看到有些同学既摇头又点头。
不急，咱们今天这节课就来探究四边形的内角和。说到四边形，孩子们会想到什么图形？长方形、正方形、平行四边形，还有梯形？瞧，老师也带来了平行四边形，老师也带来了四边形。那这些图形中，你知道它们的内角和是多少度吗？嗯，请你说，你知道长方形和正方形的内角和是360度，因为它们四个角都是直角，所以是90×4 = 360度。那我们能说所有的四边形的内角和都是360度吗？应该是……应该不是……诶，出现了两种不同的意见。没事，伟大的发明家牛顿说过，没有大胆的猜想就没有伟大的发现。
既然我们猜想所有的四边形的内角和都是360度，有猜想就得有验证了。那如果任意画一个四边形，你能用办法求出它的内角和吗？同学们可以和同桌合作，每人画一个四边形交给同桌，让同桌来想办法求出内角和。这一组似乎已经求出了他们的内角和，其他组员得加油喽。
谁愿意上来展示一下你的作品，并说说你是怎么求出内角和的？你用的是测量法，你是用量角器量的，先量出四个角的度数，再加起来。那你量的这四个角的度数分别是75 + 90 + 75 + 120 = 360度。看来测量法也是一种方法，可以测量出四个角的内角和是360度。那谁有不同的方法？嗯，你真会活学活用，晓得用我们上节课测量三角形的方法——剪拼法。请你上台来展示一下你的方法，同学们看清楚了吗？他是先把这个四边形的四个角剪下来，再把四个角拼成了一个周角。因为周角是360度，所以这个四边形的内角和是360度。那位戴眼镜的男同学，似乎你有不同的方法，你愿意上来展示一下你的作品和想法吗？孩子，来说说你的想法。