尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是初中语文A组的2号考生，今天我试讲的题目是《孙权劝学》。下面开始我的试讲。
上课！同学们好，请坐。今天我们一起回到英雄辈出的三国时代，来认识这样一位英雄。他战功赫赫，武艺高强，深受孙权信赖。但他现在也跟同学们一样，面临着读书学习的难题。他自以为自己是一介武夫，读书与他无用。那么孙权又来劝他了，今天劝说的结果又如何呢？我们一起走进《孙权劝学》，一探究竟。
早读的时候，我们已经一起读了这篇文章，初步解决了字词问题，疏通了文意。接下来请同学们再来读课文，并概括一下本文主要讲了一件什么事。好，同学们已经抬头表示读完了，那么谁来试着概括一下？嗯，你来。嗯，你读到：本文主要讲了孙权劝吕蒙学习，吕蒙学完之后大有长进的故事。很好，简洁而准确，请坐。那么孙权是如何劝说吕蒙，让他有如此大的进步的呢？接下来就请同学们再来读课文，先自行读，进行圈点批注，然后进入到你的小组里面一起交流一番。老师给大家5分钟的时间，好，开始吧。
好，同学们已经端正坐好了，看来已经讨论完毕了。那么哪个小组想率先来发言呢？好，二组你们很积极，请你们来说。嗯，你们注意到，孙权先对吕蒙说：“卿今当涂掌事，不可不学！”在这里他帮吕蒙分析了他目前所处的境况，当权掌管事务，所以不能不学习。嗯，那么你认为孙权是以什么样的语气来说出这句话的呢？噢，你读出了关心，因为他很耐心地帮吕蒙分析他的近况。很好，你很细心，请坐。噢，同桌，你想补充，你注意到孙权此时也是严厉的。从哪里看出来？这个句子连用两个“不”字，而且结尾还用到了感叹号，所以你读出肯定也有严厉的语气。嗯，你读书非常仔细，请坐。接下来我们就用关心和严厉的语气来读读这句话。
好，那么这次孙权的劝说奏效了吗？哦，没有奏效。吕蒙怎么推脱的？哎，他说军中事务太多了，又给推辞了。那么孙权此时放弃了吗？没有，他又是怎么做的？好，四组你们来说。嗯，你们注意到，孙权又对吕蒙说：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”你们认为在这里，孙权对吕蒙降低了要求，涉猎即可，并且用自己读书的经历来勉励他。