尊敬的各位评委老师好，我是语文组3号考生，今天我要试讲的课题是《富饶的西沙群岛》，接下来开始我的试讲。
同学们，上节课我们学习了《富饶的西沙群岛》，作者是怎么写出西沙群岛的富饶的？别着急，我们可以先说一说学过的部分。你来，没错，先是写了海水，五光十色，瑰丽无比。谁还有补充？你来，还写了海底各种各样的生物。它有哪些生物？各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，还有威武的大龙虾。看得出来你们很喜欢西沙群岛。
今天这节课我们就继续来学习《富饶的西沙群岛》，伸出手跟着老师把课题写好，一起来把课题读好。接下来就让我们继续走进富饶的西沙群岛，看看作者还通过哪些方面写出了西沙群岛的富饶？
现在请同学们自由朗读第四自然段，边读边思考这段话主要写了什么？你们读完了也思考好了。你先来，你感受到了，这段话主要是围绕着一个意思来写的，主要是写出了西沙群岛的鱼很多。
你们又是从哪些词语和句子当中感受到鱼很多的？你先来，你找到的是这一句：“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”你抓住了“成群结队”这个词语，感受到鱼的数量很多。还有哪些句子也体现出了鱼的数量多？你来，你找到了“各种各样的鱼，多得数不清”，在读的时候还摇头晃脑，说明很投入。
你有补充，“西沙群岛的海底一半是水，一半是鱼”，真的是这样吗？没错，作者只是用了夸张的手法来写出西沙群岛的鱼数量很多。想不想要看一看这些鱼都长什么样子？都点点头，马上来看大屏幕上面的图片和文字，谁来读一读？你读出了四个分句，不一样的变化，不同的节奏，读出了它们的样子。
再来读一读的时候，你们感受到了什么呢？你来，你觉得这些鱼它的颜色不一样，有彩色，有红色。没错，你还感受到了这里面的鱼姿态不一，有的是游来游去的，多可爱呀。我们不妨想象一下，我们就是西沙群岛里面的这些小鱼，把“有的”换成“我”，再来读一读。我先来：“我全身布满彩色的条纹。”你继续，你也想要来试一试？你也要来当一当小鱼。对呀，我们都不一样，颜色不一样，姿态也不一样，说明西沙群岛里面的鱼种类很多，我们不妨把这种不同种类的鱼给读出来。