尊敬的各位专家老师，你们好！我是面试小学语文A组的号考生，下面开始我的无生上课。
同学们好，请坐。同学们，上节课，我们学习了一篇新的课文。伸出手和老师一起写课题、齐读课题。通过上节课的学习，你知道“搭船的鸟”是什么鸟吗？你来说，翠鸟。那上节课作者通过自己细致的观察，描写了翠鸟的哪两个部分的内容？你来说，外貌和捕鱼时候的情境。那上节课我们学习了外貌。在你的印象中，翠鸟的外貌是什么样的？你还说，美丽的。这节课，让我们一起跟随作者细致的观察，一起去看一看翠鸟在捕鱼时候又是什么样的呢。
现在请同学们读一读课文的第四自然段，想一想捕鱼时的翠鸟给你怎样的印象，并在课文当中圈一圈，画一画，画出那些给你印象深刻的词语。开始吧。
同学们都读完了，谁来说一说？你来说，你觉得翠鸟特别的机灵。你从哪里看出来的？捕鱼时候的动作？哪些动作？冲、飞。还有你再来说，衔、站、蹲。一共是几个动作？5个动作。老师也找到了，我们一起来看一看。通过这5个描写动作的词语，你看到了一只怎样的翠鸟呢？你还说，特别的机灵。你再来说，身手特别的敏捷。是呀，通过这5个动作的描写，我们就看到了一只动作敏捷的翠鸟。
当老师想把这5个词换一换，用你们爱观察的眼睛看一看老师换了哪些词？你来说，老师把“冲”换成了“跳”，你觉得这样好吗？不好。为什么呀？“冲”的动作特别迅猛，“跳”却不是。你来读一读，读出了迅猛。
你再来说，你觉得老师把“衔”换成了“叼”也不好，为什么不好？“叼”的动作太刻意了，而“衔”的动作却很悠闲，你看出来什么？翠鸟捕鱼时特别的悠闲，证明它捕鱼的技术特别的高超。你来读一读，真是一只会捕鱼的翠鸟呢。
你再来说一说。是呀，老师把“吞”换成了“吃”也不好。为什么不好？因为“吃”是细嚼慢咽的，而“吞”根本就不嚼。“吞”是本节课的生字，我们一起来写一写。这是一个上下结构的字，在写上下结构的字时应该注意什么？你来说，一定要特别的端正，才能写得好看。