上课！同学们好，请坐。
同学们，今天上课之前，先请大家伸出手，跟老师一起写一个词语。
好，请一位同学来读。请你读，读的是“树林”，那你想象一下树林带给你的感觉是什么？再来读一遍，非常好，这次读出了树林幽深的感觉。再看一个词，好，你想来读？嗯，老师一下子就听出来了你对父亲的敬重，太好了。
好，这就是本节课的课题，让我们一起来读：23《父亲、树林和鸟》。
同学们，读书学文，独立当先。首先请大家翻开课本，自由大声地朗读一遍课文，注意读准字音，读通句子，读不懂的地方可以做上标记，多读几遍。开始。
同学们的声音渐渐小了，应该读得差不多了。现在请看大屏幕，自由地读一读本节课的生字词。好，你想挑战来读一读。这位同学的字音读得非常准确，尤其是“一瞬间”的“瞬”，是一个表示时间短的字，它是一个翘舌音，读的时候要读准“一瞬间”。好，我们再来快速地读一遍，体会它的意思。“一瞬间”，非常好。同学们，现在就让我们一起来读一读这些生字词。同学们读得字正腔圆、铿锵有力，老师给你们点个赞。
细心的你们应该发现了，大屏幕上有些字悄悄地变红了。这些字是本节课要求会写的，仔细看看哪个字不好写，请你来说。你觉得“鼻”不太好写，你也觉得是这个字？好，我们来观察一下怎么才能把它写好呢？近水楼台，请你。上下结构，上窄下宽，非常好，你关注到了结构。也想说，你提醒我们最后三笔当中的倒数第三笔，那个横要写长。非常好，那是一个长横要兜住上面。
那接下来就请大家看老师来范写。同学们眼过千遍，不如手写一遍。现在请大家拿出写字本，认真工整地描一个，写两个，注意写字的姿势，对了，头正肩平臂开足安。开始。中间巡视指导一下。同学们今天写字都很认真，老师提出表扬。扫清了字词的障碍，相信现在学习课文就轻松多了。
那这篇文章主要向我们介绍了什么内容，讲了一件什么事情？现在请同学们默读课文，带着这个问题边读边思考。开始。
好，看你端正的坐姿，应该思考得差不多了。他说这篇文章主要写了父亲带我到树林里，一路上给我讲了很多关于鸟的事情，非常好。你对课文内容的把握很准确，概括得也很精彩。
同学们梳理完了课文的主要内容，那老师想问一问，这里的树林是一个怎样的树林？现在请同学们默读课文，用横线画出文中描写树林的语句，稍后请同学一起来分享。
好，看你兴奋成什么样子？你说你找到了这句话：父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。这句话里的哪里让你体会到了树林的哪些特点？他告诉我们，他主要抓住了“幽深”和“雾蒙蒙”这两个词语，这两个词语带给你怎样的感觉？他告诉我们，“幽深”的意思是非常僻静、非常安静，特别是清幽；而“雾蒙蒙”，带给他的感觉就像是树林在早上有雾气，从远处看朦朦胧胧、模模糊糊的看不清楚。非常好，你想象得很合理，我们一起来看，这就是幽深雾蒙蒙的树林。你们的体会是不是更加深刻了？