上课！同学们好，请坐。同学们，今天上课之前，老师给大家带来一首童谣，请听：“一颗蒲公英，一群小伞兵，风儿吹，飘飘飘，一落到青草草坪，阳光照，雨水淋，长出一片蒲公英。”同学们，这就是可爱又有趣的蒲公英，它不光传播种子的方式很特别，盛开的时候还会让草地变得很美。今天就让我们走进青色的草地，和蒲公英交朋友。伸出手指，跟老师一起板书课题——16 金色的草地。
同学们，读书学文，识字当先。首先请大家翻开课本，自由大声地朗读一遍课文，注意读准字音，读通句子，读不懂的地方做上标记，多读几遍。开始！
同学们的声音渐渐小了，应该读得差不多了。现在请看大屏幕，自由地读一读这些生字词。瞧你读得多认真，你来读上面两行，嗯，读得真准确。请坐好，你来读下面两行。
老师发现这位同学在读“合拢”的“拢”这个音的时候，读得非常准，“拢”在这里读第三声，注意不要读成右半边的“龙”的音。跟老师一起来读一遍：合拢。好，现在请你当小老师，带我们全班读一读这些生字词。嗯，同学们读得字正腔圆，铿锵有力，老师给你们点个赞，请坐。相信细心的你们应该发现了，大屏幕上有些字悄悄地变红了。
这些字是本节课要求会写的，仔细看看哪个字容易写错。好，你说。哦，你也说。仔细观察，“有趣”的“趣”，要想写好它需要注意些什么？好，你来。哦，走之底的那一笔捺要写得特别舒展，包住上面的“曲”。嗯，你观察到了关键笔画，说得好！请你来说。哦，“取”的最后一笔是点，不要写成捺了，谢谢你的提醒。
接下来请大家看老师范写。同学们眼过千遍，不如手过一遍。现在请大家拿出写字本，认真工整地描一个写两个，注意写字姿势，对了，头正肩平足安。开始。注意“耳”的最后一笔是提。同学们今天写字都很认真，老师提出表扬。
扫除了字词的障碍，相信现在学习课文就轻松多了。那这篇文章要讲到什么内容？请大家默读课文，思考这样一个问题。看你胸有成竹的样子，请你来说。嗯，这篇文章主要讲了我和我的兄弟在草地上玩，结果发现了草地会变颜色，并且通过仔细观察找到了原因，概括得准确又全面。请坐。
同学们梳理了课文的主要内容，那接下来就请大家走进文本里去品读一番。请同学们边读边想象画面，课文哪个地方让你觉得最有趣？一起来分享。开始。
看你率先举起的手，请你来说。你认为课文第二段哥哥和弟弟的追逐打闹很有趣，请你来读一读这句话：“有一次弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子喊：‘谢廖沙！’他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。”你为什么觉得这句话有趣？这句话写我的一本正经，让人读起来就很有画面感，而且喊他的时候也能让人想到那个腔调。当弟弟回过头的时候，我使劲一吹，我们能想象出弟弟那个时候肯定既惊讶又生气，又觉得有点好笑。嗯，这位同学从字里行间描绘的画面让我们感到非常有趣。这么有趣的画面，这么有趣的对话，让我们带着欢快的感觉来读一读。同学们不仅读出了声，也读出了情。从这句话里，我们看出了蒲公英虽然不起眼，但是却给我们带来了有趣的经历。