准备好了吗？同学们好，上课。
同学们好，请坐。同学们，今天我们学习一篇新的课文《铺满金色巴掌的水泥道》，伸出手指跟老师一起书写课题。
好，齐读课题：铺满金色巴掌的水泥道。多么长的一个题目呀！老师发现了一个问题，“金色巴掌”是什么呢？谁能来说一说？好，你来说。哦，金色巴掌就是梧桐树叶。你是从哪里发现的？哦，你说在课文的第七段，“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”。你预习得可真充分。没错，这里作者运用了比喻的修辞手法，将梧桐树叶比作了金色的巴掌。
接下来让我们走进课文看一看。同学们读书学文，自学当先。首先请大家翻开课本，自由大声地读一遍课文。注意读准字音，读通句子，读不懂的地方做上标记，多读几遍，还可以借助字典等工具书。开始吧。
同学们的声音渐渐小了，应该读得差不多了。现在请看向大屏幕，自由地读一读本节课的生字词。瞧你读得多认真呀。你来读上面两行。嗯，读得真准确，请坐。好，你来读下面两行。老师注意到这位同学在读“水洼”的“洼”这个音读得很准。“洼”这个字是三点水旁，我们可以用换偏旁的方法记住它。它是一个形声字，“洼”与“洼陷”有关，注意不要读错了，跟老师一起读：水洼。好，现在请你当小老师带我们全班读一读。嗯，同学们读得字正腔圆，铿锵有力。老师给你们点赞。
请坐，相信细心的你们应该发现了，黑板上有些字悄悄地变红了，这些字是本节课要求会写的。睁大眼睛看看哪个字容易写错。好，你来说。嗯，你也说。对，“强”的笔画比较多，仔细观察。那写好它需要注意些什么？好，你来说。左窄右宽，左小右大，你关注到了结构，观察仔细，请坐。好，你来说。哦，老师要注意右边的笔画，笔画要多注意一点，撇要均匀。是的，请坐，谢谢你的提醒。接下来请大家看老师范写。
同学们眼过千遍不如手动一遍，现在请大家拿出写字本，认真工整地描一个写两个，注意写字的姿势，对了，头正肩平。开始吧。
同学们今天写字都很认真，老师提出表扬。扫清了生字障碍，学习课文就轻松多了。请大家默读课文，思考文章主要讲了什么内容。开始吧。
瞧你胸有成竹的样子，你来说。课文首先讲了下雨过后，我背着书包去上学。嗯，这是第一部分的内容。接着讲了我看到水泥道上的景象。是景象吗？再想一想，换一个别的词。对了，美景，接着就写了水泥道的美景。
那最后又写了什么呢？噢，最后又写了我赞美美丽的水泥道。概括得准确又全面，思路很清晰，请坐，这就是课文的主要内容。
那我们就跟着小作者一起去看一看，他在上学的路上看到了什么呢？老师给大家2分钟的时间阅读课文的第一部分，开始吧。
好，你来说。你说课文第一部分写了我在上学的路上看到了明朗的天空。“明朗”一词如何理解呢？这个词好像有点复杂。好，你来说。哦，老师，我课前查找了字典，我知道“明朗”的意思是晴朗，光线非常充足。你准备得也很充足，请坐。