各位老师上午好，我是8号考生，我抽到的课题是《饮湖上初晴后雨》。下面开始展示我的试讲。
上课，同学们好，请坐。同学们，上节课，我们跟随李白的古诗游览了那雄伟壮阔的天门山。面对这壮美的景象，老师不禁有感而发，我们一起来读一读：“祖国，我爱你，我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河。”
这节课，我们继续跟随苏轼的古诗去一览西湖的风光吧。来，一起来写课题——《饮湖上初晴后雨》。同学们先来看“饮”这个字，它是本节课的生字，是“饣”字旁，表示和饮食有关。你能想到哪些词？饮水、饮料、饮食。对，我们一起写下来。左半边是“饣”，右半边是“欠”。来，一起读“饮”。继续写课题。
再来看“初”这个字，左半边是“衤”字旁，表示和衣料、衣服有关，要注意最后两笔是撇点，不要漏笔。右半边是一个“刀”，为什么是“刀”呢？你能想到吗？最初，一块布料需要用剪刀裁剪才能做成衣服呢。“初”就表示最开始、最当初的意思。你能根据这个意思组个词吗？当初、最初。好的，继续写。来，我们一起读一遍课题。你能猜到题目的意思吗？你来说。在西湖上饮酒作诗，先看到了晴天的美景，又看到了雨天的美景。根据意思，你一定知道该怎样停顿了，我们在“饮”和“湖上”的后面进行停顿。好了，请你带着停顿来读一读：“饮/湖上/初晴后雨”，大家一起来读。现在老师来读古诗给大家听，你要注意听准每个字的读音，在老师停顿的地方用斜线来标记停顿。好，开始了：“饮湖上初晴后雨/宋·苏轼。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
同学们想不想来读一读？好，请你注意读准、读通顺，读出节奏，开始练，读两遍。同学们，读好了吗？谁愿意展示你的朗读？请你来读。其他的同学都当小小点评师好了，读完了谁来点评一下？请你来点评。对了，这两个字的读音都是四声，我们一起借助拼音来读一读：liàn yàn，一起读“潋滟”。这两个字可不常见，它们都有共同的三点水，表示和水有关系。那“潋滟”这个词是什么意思你知道吗？你来说。对了，课下注释告诉我们了，“潋滟”是波光闪动的样子，同学们想象一下，一定和阳光有关系，在阳光的照射下，湖面是波光闪动、波光粼粼的样子，多好看呀。来，我们想象着这个画面，再来读一读：“潋滟、潋滟”。好了，现在请同桌之间相互检查朗读，读错的地方，别忘了教教他。好，开始朗读吧。
同学们都会读古诗了，我们还要真正地去走近古诗，理解诗中所表达的含义。大家想一想，之前我们学习理解古诗意思的方法都有哪些呢？你来说。对了，看注释是我们的好帮手。还能看图片插图，还能反复诵读想象画面，还能联系自己的生活经验，同学们的方法可真多。现在请你用上自己最喜欢、最擅长的方法，尝试读懂这首诗，看看诗中描绘了一幅怎样的画面呢。好，带着任务开始行动吧。