尊敬的各位评委老师，大家好！我是语文组的2号考生，今天我试讲的题目是《剃头大师》，接下来开始我的试讲。
上课！同学们好，请坐。童年是一幅画，画里有我们五彩斑斓的生活；童年是一首歌，歌里有我们的喜怒和哀乐；童年是一首诗，诗里有我们最深切的期盼。今天，就让我们走进作家秦文君的童年生活，学习《剃头大师》。伸出手，和老师一起书写课题。
生活中，你们都见过哪些大师呢？你见过绘画大师，他能把物品画得非常像；你还见过魔术大师，他能凭空让物品出现或消失。诶，那剃头大师是怎样的呢？你来说，剃头大师，他的剃头技术一定很高超，想让他剪成什么样的发式，他就能剪成什么样的发式。就让我们赶紧走进课文，认识一下文中的剃头大师。大声地朗读课文，边读边找一找“害人精”和“剃头大师”分别指的是谁？开始！
谁找到了？请你。“害人精”指的是经验丰富的老剃头师傅，“剃头大师”是文中小沙表哥的自称，也就是文中的“我”。找得很准，我们把它记录下来。看，这是人物关系图。能不能借助这张图来理顺一下课文的大致内容呢？你来试一试。
文中的小沙天生胆小，每次剪头都要被姑父押到理发店去。理发店的剃头师傅们都不喜欢小沙，只有一位老剃头师傅愿意给他剃头，可是每次小沙都吃尽了苦头。最后，他央求自己的表哥来为他剃头，结果小沙被迫剃了一个灯泡一样的光头。
看呐，借助人物关系图，能理顺课文的大致内容，是一个好的学习方法。那同学们，为什么经验丰富的老剃头师傅被称作“害人精”呢？默读1 - 6自然段，找一找原因吧。
你找到原因了？首先是小沙自身的原因，他天生胆小，课文连用了4个“怕”字来体现他这一性格特点。你能不能读出这一特点？老师发现你重读了4个“怕”字，而且语速越来越快，体现出他那种小心翼翼的感觉。真好，学着他的样子齐读第一自然段。注意“胆小”的“胆”，也是本课的生字，我们把它写下来。“胆”是左右结构，要写得左窄右宽。同学们注意，带月字旁的生字一般都和身体部位有关，比如说“心脏”的“脏”，“脖颈”的“颈”，“大腿”的“腿”。瞧，我们又学会了一个识字方法。
同学们，为什么老剃头师傅被称作“害人精”呢？还有其他原因吗？你来找一找，你抓住了这个“押”字。一般我们都看到电视里警察叔叔去押坏人，而这里却用到了姑父押小沙去剪头。从这个“押”字就能感受到小沙的不情不愿。联系生活来理解难懂的词句真是个好方法。同桌你要补充，“夺门而逃”。你查了这个词的意思是冲出门去的意思。诶，能不能为我们表演一下什么叫“夺门而逃”？请你到讲台上。看呐，他一溜烟儿就没了，从这个“夺门而逃”，我们能感受到小沙对剪头这件事的逃避。
看呐，借助工具书来理解难懂词句也是一个好方法呢。诶，除了小沙自身的原因，那老剃头师傅有没有一些不好的地方呢？你来找，老剃头师傅年纪大了，听不清小沙的诉求，最要命的是他的剃头工具非常落后。有一把磨得锃亮的剃刀和一把老掉牙的推剪，常常咬住小沙的几绺头发不放。看，这就是推剪，它是一种传统的理发工具。这推剪咬住头发不放，头发碎渣还会掉在脖子上，又疼又痒，换做老师也不愿意让老剃头师傅剪头。除了这些，还有其他原因吗？你来补充。不仅是以上这些原因让小沙害怕剪头，还有的是结束之后还要付给老剃头师傅双倍的价钱，真替小沙感到不值。通过关键词句，我们感受到小沙对于剃头的害怕。