尊敬的各位评委老师，大家好，我是今天面试小学语文的2号考生。今天我试讲的题目是《小虾》，下面开始我的试讲。
上课！同学们好，请坐。同学们，在之前的学习中，我们感受到了大自然的神奇与美妙。哪位同学能说一说在之前的课文中都有怎样的收获？好，这位女生请你来说。你说通过《蜜蜂》课文的学习，对蜜蜂有了更深入的了解，看来你从文章中学到了很多知识，请坐。那其他同学有要补充的吗？好，这位男生请你。你说学习了《花钟》这篇课文，对花有了更深入的了解，还养成了平时爱观察的好习惯。
两位同学分享得特别棒。今天老师要带领大家去认识一个小动物，那就是小虾。请同学们打开课本，和老师一起板书课题：小虾。
下面老师给大家5分钟的时间，请大家自由朗读课文，在读的过程中注意思考两个问题：第一，用圈点勾画的方式找出自己不认识的生字词；第二，归纳一下文章的主要内容。好，同学们，开始你们的朗读吧。
时间到了，老师听到大家读书的声音渐渐变小了。相信大家都读得差不多了，现在请同学们合上书本。老师已经将本节课的生字词都放在了大屏幕上，谁愿意做小勇士给大家做一下示范朗读呢？好，最后一排的男生，你的手举得最高，你来读。同学们说他读得怎么样？声音非常洪亮，铿锵有力，像一个小小主持人。同桌说他有一个字读错了，那你来说说这个字应该怎么读呢？你说这个字读“蹦（bèng）”，第四声，感谢你的分享与提醒，快请坐。
好，同学们跟着老师大声地再读三遍。现在读得就非常标准了。今天还有一个生字的书写，老师想跟大家再强调一下，这个字是“钳子”的“钳”。哪位同学有好的方法可以记住这个字的书写？第三排这位女生请你。你说用加一加的方法，注意到左边是一个金字旁，右边是一个“甘心”的“甘”。你这个识记方法很不错，快请坐吧。下面请大家带着这位同学的建议，自己在田字格里面写一下这个字。写完以后同桌之间互相批改，如果你的同桌字写得非常工整和规范，别忘了给他一个小爱心，鼓励他一下。
好，同学们，攻克了生字词的难关，谁能说一说这篇课文讲了什么内容？靠窗的这位女生，你的眼神充满了期待，你来说。你说课文主要讲了作者在养虾的过程中所见所闻所感。你的文章归纳能力很强，请坐。
下面老师给大家10分钟的时间，请大家重点来读一读第三自然段，然后说一说你们都有怎样的收获呢。好，同学们，开始你们的朗读。
时间到了，老师听到大家讨论的声音渐渐变小了，相信大家都碰撞出了智慧的火花。第一小组已经全员举手了，你们请小组代表先来说一说。你们觉得从第三自然段当中体会到小虾非常的悠然自得。好，请你们小组能结合文章的句子具体说一说吗？哦，你们找到了“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁”。那同学们，从这句话当中你们体会到了悠然自得又自由自在的小虾。那同学们，老师想请你们说一说，这是一个怎样的句式呢？对了，就是一个排比句。那这里老师想请大家用“有的……有的……有的……”来说一说，造一个句子，说一说你所知道的小动物。好，谁先来？好，就请这位男生。哦，你说公园里的小鸟，有的自由自在地飞翔，有的在衔泥筑巢，还有的在享受自己捕来的食物。你这个句子造得非常不错，看来你平常爱观察，快请坐吧。下面请大家来读一读这段话，读出这样悠然自得的小虾。