尊敬的评委老师好，我是3号考生，下面开始我的无声上课。
同学们好，请坐。同学们，一起来猜一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。”一起说是什么？对，时钟。今天我们要一起去认识一个特别的钟。
来，伸出手和老师一起写课题，齐读课题。读完课题，你有什么疑问？请你来。你问到底什么是花钟呢？花钟是什么样的呢？
现在，请同学们自由地、大声地朗读课文，注意屏幕上的自读要求：第一，读准字音，读通句子；第二，标出自然段的序号；第三，遇到难读的地方多读几遍。开始。
同学们都读完了，那屏幕上的这些词语一定难不倒你们。第一行谁来读？请你，发音准确，吐字清晰。第二行请你，这一行可有几个很难读的词，你都读对了，你能不能提醒别的同学？“分”和“稳”都是前鼻音，“是”和“受”都是翘舌音。老师也想提醒大家一个字的读音，“醒”，它是后鼻音，这个字不但容易读错，还容易写错呢。
我们一起来写一写这个字。这是一个左右结构的字，而且左右等宽，这还是一个形声字，形旁表意，声旁表音。那我想问同学们，这个“酉”你知道代表什么吗？对，就是鸡。在古代是没有时钟的，我们早上起床是靠着鸡的鸣叫来判断时间，所以有一个词叫“闻鸡起舞”，鸡叫了我们就该醒来了，现在你是不是记住它了呢？
请同学们拿出写字纸，描一个写两个，注意写字的姿势。开始。
同学们都写完了，来看这两个同学的字，他们写得怎么样？评价一下，规范、端正、整洁，而且做到了美观，你给他五颗星。同桌之间相互评价。
解决了生字和新词，对于阅读课文，同学们一定更有信心了。现在我想请三位同学分自然段朗读课文。第一段请你，第二自然段请你，第三自然段请你。其他同学也有任务：第一，仔细听他们的朗读，待会评价一下；第二，思考一个问题，到底什么是花钟呢？好，开始。
他们读得怎么样？你来说，不仅正确，而且流利，掌声送给他们。那第二个问题谁来说？请你。花钟就是一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的时钟，这就是花钟。
同学们，多么有意思的一个花圃，在这个花圃里到底有哪些花呢？现在请同学们默读课文的第一自然段，找一找有哪些花组成了花钟呢。开始吧。
你找到了？对，有牵牛花、蔷薇，一共有9种花，这9种花共同组成了花的时钟。那这些花你最喜欢哪一种呢？请同学们再次用自己喜欢的方式读一读课文，找出你喜欢的那种花，画一画，并在旁边写上你的感受。开始吧。
哪位同学最先来交流？请你。你最喜欢牵牛花？为什么呀？你找到了这句话，牵牛花不但颜色好看，紫色的，而且形状也很好看，像一个小喇叭。这是一个什么句？对，比喻句。它把什么比作了什么？你来说，把牵牛花比作了小喇叭。我们来看，这就是小喇叭，这是牵牛花，它们长得可真像呀。我们的牵牛花不仅形状好看，而且颜色也特别美，这样的牵牛花你们喜欢吗？一起来读一读这段话。