尊敬的评委老师，你们好，我是小学语文组2号考生，下面开始我的无生上课。
同学们好，请坐。上课之前，老师和同学们玩一个小游戏，看看谁是我们班的速读小能手。请看大屏幕，2秒钟一个词，请你一鸣惊人。2秒钟两个词，你来“指鹿为马”“卧薪尝胆”。现在难度加大了，2秒钟三个词，你来。同学们读得可真快，这些词都出自《史记》，谁来读一读《史记》的介绍？你来试一试。鲁迅先生曾这样评价《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”
今天我们要学习的课文也出自《史记》，伸出手指和老师一起书写课题。“将相和”。缉毒课题，“将”是谁？你来说，廉颇。那“相”呢？你来说，蔺相如。“将相和”又是什么意思呢？看来同学们对这个故事已经有了初步的了解。现在初级挑战开始了，请接任务卡。请同学们用较快的速度默读课文，注意看大屏幕上的计时器，如果你读完了，把你用的时间写在课题旁。开始。
同学们都读完了，你用了多长时间？1分30秒，你呢？1分26秒，1分33秒。同学们，你们是用什么方法把课文读得这么快的呀？你来说，你读的时候不受干扰，非常专心，对，这就是专注。你就算遇到不会的词也不会再去回读。对，专注，不回读。你再来说一说。对呀，连词成句地读也可以提高阅读的速度。
这就是我们上节课学习的提高阅读速度的方法。同学们，你们的生字掌握情况又是怎样的呢？请看大屏幕。老师在课前批改了你们的预习单，发现这篇课文当中多音字很多，有15位同学没有完全掌握。现在请看大屏幕，谁能根据这个字音的意思把正确的读音读出来？请你，“皇冠”“怒发冲”。对，“怒发冲冠”是帽子的意思。你再来，“冠军”“冠名权”，完全正确。请你带着大家一起来读好这段话。
关于字形，老师发现有5位同学把“荆”这个字写错了，他们都写成了草字头，其实它是立刀旁。我们一起来写一写这个字，发现了吗？这是一个非典型的左右结构的字，哪里不一样？你来说。对，左宽右窄。现在请同学们拿出写字纸，描一个写两个，注意写字的姿势。开始吧。