上课，同学们好，请坐。
同学们，你们见过可爱的小松鼠吗？大家都说见过，那松鼠是什么样子的呢？小巧可爱的松鼠，还有一条特别大的尾巴，像降落伞一样。你们观察得真仔细。今天，让我们跟随着法国博物学家布封，一起去近距离观察一下松鼠。来，伸出手指跟老师一起板书课题。
下面是我的试讲：上课。同学们，旅行社研发了一条海岛旅游路线，你们想去看一下吗？好，齐读课题——《松鼠》。
同学们读书学文，识字当先。首先，请大家翻开课本，自由大声地朗读一遍课文，注意读准字音，读通句子，读不懂的地方做上标记，多读几遍，开始。
同学们的声音渐渐小了，应该读得差不多了。现在请看大屏幕，自由地读一读本节课的生字词。你看，你读得多认真呀，你来读上面两行。嗯，读得真准确，音色也好。请你来读下面两行。老师注意到这位同学在读“圆锥形”的“锥”字时，读得非常准，“锥”是一个左形右声的形声字。来，老师和大家一起读一遍：“圆锥，球真好”。现在请你当小老师，带全班读一读这些生字词。同学们读得字正腔圆，铿锵有力，老师给你们点个赞，请坐。
细心的你们应该发现了，大屏幕上有些字悄悄地变红了。这些字是本节课要求会写的，仔细看看哪个字容易写错？哦，你说“鼠”字，你也说“鼠”字。仔细观察“松鼠”的“鼠”，写好它需要注意些什么呢？你说，要注意上面“臼”字的笔顺规则，先左后右再封口。嗯，你观察得很细致，请往前坐。老师要提醒一点，“鼠”字下面的笔顺也是先左后右。你说，最后一笔斜度要舒展，这个字才好看。谢谢你的提醒，请坐。
接下来请大家看老师范写。同学们，眼过千遍，不如手过一遍。现在请大家拿出写字本，认真工整地描一个写两个，注意写字的姿势，头正身挺，足安。开始。
同学们今天写字都很认真，老师提出表扬。扫清了生字障碍，相信现在学习课文就轻松多了。这是一篇说明文，作者围绕着松鼠讲了一些特点。现在老师给大家5分钟的时间再次默读课文，用圈点批注的方法，还可以在文章的空白处列下提纲，等会找人来说一说。从你们端正的坐姿看出来，都找得差不多了。好，你率先举起了手，请你来说。