尊敬的评委老师好，我是A组的2号考生，下面开始我的无生上课。
同学们好，请坐。同学们，你们读过哪些关于父爱或者母爱的古诗词？请你说，“谁言寸草心，报得三春晖。”这是温暖的母爱。你来说，“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”这是严厉的母爱。同学们发现了吗？古往今来有很多的作品描写母爱，但是描写父爱的却很少，这也许是因为父爱高大而深沉，却不善表达。其实父爱与母爱一样伟大，一样无微不至。今天就让我们一起走进吴冠中先生的《父爱之舟》，伸出手和老师一起写课题，齐读课题。
读了课题，你有什么想知道的？请你说，为什么叫父爱之舟？你来说，父爱到底体现在哪里呢？带着这些疑问，让我们一起走进课文。请同学们自由地、大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。开始。
同学们都读完了，那大屏幕上出现的词语，你们会读吗？同学们把这些难读的词都读得很准确，看来课前的预习任务做得很充分。
同学们看预习单，这里还有你没有解决的问题吗？请你说。是呀，老师也有三个字想要提醒大家，发现了吗？这三个字有什么特点？你来说，你这真是一个重大的发现，都有“口”这个部分，但这三个“口”又有什么不同呢？请你说，在笔画比较多的字里面，“口”就越小，越扁。是呀，这就是我们中国的汉字，时刻懂得谦让。“唐”的笔画最多，让我们一起来写一写这个字。
看字千遍，不如握笔一遍，把这三个字在写字纸上描一个，写两个，注意写字的姿势。开始。
同学们都写完了，我们来看这两个同学的字写得怎么样？规范、端正、美观，而且做到了发现“口”的变化，你给他5颗星。同桌之间相互评价。解决了生字和新词，阅读课文是不是更有信心了？下面请同学们默读课文，想一想课文写了什么内容？请你来说。课文写了作者的梦境。关于什么的梦境？关于父亲送我上学的梦境。是的，这篇课文和我们上一篇课文《慈母情深》一样，就是用一个又一个的场景来描写。课文当中有哪些场景呢？快速地浏览课文，找一找课文当中的场景。你来说一说这一段，我们可以概括地说一说吗？父亲送我去上学，再简短一点。对，送上学。
用这样提取小标题的方式，谁再来说一说？请你，凑学费。
其实课文当中还有许多场景，看大屏幕，同学们，课文就是用这一个又一个的场景来表现父亲的爱。那现在如果你是小导演，我们现在要拍一场关于《父爱之舟》的电影，你会从这些场景当中选取哪一个场景当做拍摄的素材呢？你来说，逛庙会，为什么？因为逛庙会写得特别详细。对，这就是场景当中的细节。
要想场景拍得好，动人的细节可少不了。同学们，这篇课文当中还有哪些打动你的场景和细节呢？默读课文，找一找课文当中那些打动你的地方，用笔圈出来，并在旁边写上你的感受，待会我们一起来交流。
谁愿意第一个分享？请你来，你找到了这个场景，凑学费。为什么这个场景最打动你？看“凑”，什么叫凑？拼凑？你有过凑钱的经历吗？你真是一个孝顺的孩子，凑钱给母亲买了一个贵重的母亲节礼物，怎么凑的？积攒零钱，干家务挣钱。这个过程当中你觉得怎么样？挺难的，一点也不容易。是呀，作为成年人的父亲去凑钱应该也非常的难吧。