尊敬的评委老师好，我是小学语文组2号考生，下面我将开始我的试讲。
上课！同学们，咱们先来玩一个看图猜故事的游戏。哇，牛郎织女、孟姜女哭长城、白蛇传、梁山伯与祝英台，你们看看，它们有一个共同点，都是民间故事。
是呀，孩子们，这民间故事是老百姓一代代口耳相传，流传于民间的故事。那你们喜欢民间故事吗？为什么呢？你觉得民间故事寄托了人们美好的愿望；你也很喜欢，因为你觉得其中的想象很神奇；同桌也想表达，说其中的情节一波三折，很精彩。是呀，多有意思呀。
今天我们也要走进一个民间故事——《猎人海力布》。请看老师板书课题，请读课题。你们知道它的主人公是谁吗？没错，就是海力布。孩子们，来看看。进入课文前，我们先来看看预学单上同学们公认比较难读的词语，咱们一起来挑战这几个“拦路虎”。酬谢、叮嘱、发誓，“叮嘱”的“叮”是后鼻音，还需努力，再来一次，这一回很不错。
孩子们，再来看看你们选出的“酬谢”的“酬”和“发誓”的“誓”。这两个字大家认为比较难写，谁想来提醒大家？谢谢你的提醒，那就请同学们在课本旁边端正地各写一个。好了，孩子们，字词关都很顺利通过了。
下面新的挑战来了，你能不能运用上一单元所学的提高阅读速度的方法，用较快的速度默读课文，并思考课文围绕着海力布主要写了哪几件事情。开始！阅读的速度果然很快，来看看效果怎么样？谁能根据老师的这张情节图说一说，主要写了哪几件事？你有想法了？你表达得特别清楚，课文主要写了海力布救龙女、得宝石、闻灾情、劝乡亲，最后变石头。
同学们，你们都梳理出来了吗？那看着这样一张情节图，你能不能尝试着和同桌说一说课文的主要内容？今天的课堂表现很不错，每个孩子都很投入，很专注。
孩子们，这样一个民间故事，它能一代又一代地流传下来，一定是因为它有打动人心的情节。在刚才的阅读过程中，你觉得哪一处情节最打动你呢？通过刚才咱们的交流，我们发现大家都觉得“劝乡亲”这个情节最打动人心。那咱们今天就努力把这一部分的故事给讲好。这讲故事咱们之前都学过，而今天要挑战全新的讲故事方法，咱们一起看到课后题。看了要求，你觉得今天“新”在哪里啊？是的，要用不同的口吻来讲述故事。那这节课就让我们先化身海力布，用他的口吻来劝说乡亲们赶快搬家。这个情节，同学们，这难度可不小。那让我们先一起来交流一下，你觉得要注意什么呢？这么快就有想法了，请您来说。