同学们，准备好了，我们就开始上课吧。今天我们继续走进第八单元，还记得这个单元我们要做什么吗？没错，在这个单元我们要练成幽默大师。在第一个任务“说风趣幽默的话”里，我们认识了杨氏之子，向他学习了风趣幽默地化解尴尬。今天我们一起开启第二个任务“品风趣幽默的文”，进行一个有趣的活动——“五根手指开大会”，学习丰子恺的《手指》一文，感受他字里行间无处不在的幽默。和老师一起写课题，和我一起读第22课《手指》。《手指》一文的作者是丰子恺。
同学们，关于丰子恺，你对他有什么了解呢？请你说。嗯，是的，咱们以前就学过他的一篇课文《白鹅》。好，请你说。是的，他是一位文学大师，可他也是一位漫画家哟。我们一起来欣赏欣赏他的漫画，猜猜他画的什么？你说，噢，画的柳枝，你有不同的看法。《毽子系柳图》，同学们看看你猜对了吗？有同学捂着嘴巴笑出了声来，问问你发现了什么？是啊，这就是他的自画像。这么有意思，也不知道他的文字怎么样？同学们翻开书本，快速浏览全文，试着用文中的一句话概括全文。好，你找到了。嗯，在这儿，同学们，咱们一起读读。从这句话里，你知道老顽童笔下的手指是什么样的？请你说。嗯，不同姿态，不同性格，各有所长，各有所短，你一下就抓住了关键词。同学们，普通的手指竟然有了不同姿态、不同性格，这么有意思的文章，咱们也用好玩的方式来学习。手指来了，猜猜他们在干什么啊？请你说。嗯，在讨论，你说。是啊，他们正在召开工作总结大会，咱们今天就要来参会。为了成功参会，我们可得了解每根手指才能参好这个会。
这位同学，请你为我们读读会前准备工作。同学们，拿出我们抽屉里的学习单，从组长那抽取身份牌开始学习吧。准备工作做得怎么样了？我们一起来交流交流。好，请你，你的身份是大拇指，说说你的感受，咱们俩想到一块去了。这大拇指外形的确不美观，又丑又萌。把你的体会带进去，读出来，有几个词语你读得特别有意思。“形状实在算不上美，矮而胖，大而肥”。同学们，我们模仿他的语气，一起来读读。这位同学，你看到了怎样的大拇指？是图片这样吗？想着画面，咱们再来读读。同学们，作者就是这样，三言两语，简简单单就抓住了大拇指的特点，准确说明，就如同他的漫画一般。在美术中，这叫速写，文学和艺术是相通的，今天咱们暂且借用这个词，叫文学中的速写。
作者还在文中多次运用这种方法写出了手指的姿态。其他同学跟我们说说你的准备工作。好，请。你的身份是食指，圈画的词语是“窈窕”“直直落落”，你知道“窈窕”是什么意思吗？他用动作告诉我们了，“窈窕”一般是指女子身材婀娜，曲线优美。和其他三指一对比，食指的“直直落落”就跃然眼前呀。来读出你的体会，你还有补充。嗯，这位同学发现了本文表达方法上的一大特色，作者用上了拟人的手法，“窈窕”一词就把食指写得这样有意思。
请这位抽到中指身份牌的同学起立，这根手指可不一般哦。说说你的感受。嗯，地位最优，相貌最堂皇，知道是什么意思吗？是啊，处于中央，长得还最帅。请你帅气地读读。所有抽到中指身份牌的同学，晒一晒。问问你，在文中还出现了几个人物，你有了解吗？嗯，课外知识很丰富，作者就是由无名指、食指、中指的样子和他们之间的关系联系到了《三国演义》中的人物。看来这手指跟人物之间不仅形似还神似，这样写比简明更生动。还有哪根手指没有跟我们汇报准备工作的？好，请你来。嗯，作为代表发言，你圈画的词语是？“体态秀丽，样子可爱”，说说你的感受，你用这两个词想到了无名指和小指，就像娇俏可爱的小姑娘一样，你还想到了你的妹妹。的确，同学们，作者就是用这两个词语写出了无名指和小指的特点。作者，他的文字简洁明了，却又真实而有趣，向我们展示了五根手指的不同姿态。
同学们，在准备工作的过程中，除了手指的姿态，你还发现了他们的什么特点呢？嗯，请你说，你从这个部分发现了大拇指的性格特点是吃苦耐劳、任怨。说说你的想法，那你觉得哪几个词最能体现它？“干活、吃苦、卖力、死力抵住、拼命按住、用劲顶住”。同学们，我们一起来读读这几个词语，感受如何？你看到了怎样的画面？请你说。嗯，你觉得这几个词特别夸张，越读越有意思。请你说。你还想到了你的爸爸，在家里脏活、累活、重活都是爸爸干。你和妈妈不吃的菜，爸爸吃，你和妈妈吃不完的菜，爸爸吃，什么活都是爸爸干，怪不得是家里的顶梁柱呢。
好，请你说。嗯，你还联想到了环卫工人。的确，哪里有脏活累活，哪里总少不了他们的身影。同学们，来把我们的体会送进去，读出来。你还想分享，嗯，你从这儿有不同的感受。说说你批注的词语特别有意思，简明而生动。他批注的是“默默无闻，吃力不讨好”。说说你的感受，那你想想还有什么时候，大拇指也是呆呆地站在一旁，请你说，嗯，这位同学说，在与人握手的时候，其他四指齐刷刷地向前，接受客人的热情拥抱，而他呆呆地站在一旁。你还想说，你联系到了我们日常生活，举手的时候，其他四指昂首挺胸接受别人的注目礼，而他呆呆地站在一旁。是啊，同学们。
在我们交流中，任劳任怨、吃苦耐劳的大拇指形象就浮现在我们眼前，让我们一起配合着读一读。“大拇指在五指中，形状实在算不上美，但在五指中却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦。水要喷出来，血要流出来，重东西要翻倒去，要读书了，要进门了。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人瘙痒，人舒服后，感谢的是其他四指”。你这个身份牌还想说，嗯，你从这儿提炼出的词语是读起来太有节奏感了。“勇于冒险，不怕牺牲”。看来你是读懂了食指的内心，对他的了解够透彻了。同学们，读到这儿，这哪还是我们平时看到的普普通通的手指，他们有了表情，有了动作，有了不同的姿态，不同的性格。
同学们，作者用上这样的方式，让我们感受到了手指不同姿态，不同性格，读这样的文字，阅读更有意思，读着还忍不住笑，这是作者的文字带给我们的风趣幽默的感受。会议开到这儿啊，准备工作就要告一段落了，咱们赶紧一起来开会吧。请这位同学为咱们工作总结大会读读会议事项，明确了要开会了，注意在小组内开会的时候，看看评价标准，依照文本内容来述说，能拿几颗星，联系生活有创意的，又能拿到几颗星，开会吧？
同学们刚刚在组内开会时拿到六星发言人的同学请起立，请你们上台。来，咱们呀，就来开开会，看看是不是真的六星选手。准备好了开会了哟，兄弟们快看看，这位食指脸上还挂着泪呢。兄弟，快和我说说受啥委屈啦。原来如此，兄弟别哭，你看看我大拇指，咱们同病相怜呀，虽然我们俩不如他们仨轻松惬意，什么脏活、累活、力气活，全部我俩干。你看我这粗糙的皮肤，多少张面膜都补不回来，但是转眼一想，事事都离不开我，说明我挺重要。一想到这儿，我就觉得挺高兴，挺快乐。
同学们自发的掌声已经告诉了我们，他们就是名副其实的六星发言人。请回座位，恭喜你们。同学们精彩的演绎让我们看到了每根手指有不同姿态，不同性格，各有所长，他们擅长的领域不同，缺一不可。同学们就如同我们在座的每一位同学一样，每个人都不一样，每个人都有力量，只要我们团结起来，就是一个强大的团队。正如同丰子恺所说，一起读。伸出我们的拇指，为手指点赞，为自己点赞。同学们，丰子恺可不仅写了《手指》，他还为牙齿写了一篇文章，自己读一读《口中剿匪记》，你觉得哪有意思呢？