尊敬的各位评委老师好，我是语文组2号考生，我抽到的课题是《夏天里的成长》。请问评委老师，我可以开始试讲了吗？
好的，同学们，我们来欣赏一段视频，看完之后说说你们的观后感。你来说，你觉得整个画面都很有动感，充满活力。看来你刚才看得很认真。你有补充，你觉得万物都在那里生长，充满生机。是啊，所以我们可以猜到这应该在什么季节。没错，就是夏天，夏天最大的特点就是生长。今天我们就要来学习一篇跟夏天有关的课文，伸手跟着老师把课题写好。
我们一起来把课题读好，“夏天里的成长”，预备起。读得真有精神。接下来就请同学们默读课文，边读边完成以下两点要求：一、读准生字词，遇到不确定的地方，我们可以借助字典查一查；二、边读边划出本文的中心句，想一想课文是怎么围绕这句话来展开写的。马上开始。
同学们都找到这句话了吗？你找到了，你找到的是课文的第一段，你觉得它就是本文的中心句，同学们都同意吗？我们一起把它给读好：“夏天是万物迅速生长的季节。”从这句话当中我们可以知道夏天里什么在成长。没错，万物在成长，而夏天里的成长又是怎样的呢？没错，迅速生长。课文到底是怎么围绕这句话来展开写的呢？不着急，我们先来看看万物包含哪些。你找到了，你找到的是花藤、竹子，这些词语都集中在我们课文的第二自然段，跟老师找的一样，不过你刚才在读的时候有些读音要注意。你自己发现了，是的，“高粱”读词语的时候我们要读轻声，“苔藓”要读准确，“草坪”的“坪”要读后鼻音。你有补充，你发现小猫小狗、小鸡小鸭在课文当中是没有逗号或者顿号的，所以我们读的时候应该要连读。你真会发现。你举手了，你有疑惑，你觉得“菜畦”是什么意思呢？谁来回答？没关系，我们来看一下这张图片，这就是菜畦，其实菜畦就是菜地的意思，只不过排列的比较整齐。现在我们一起把第二自然段的词语给读好，刚才真是读得又整齐又响亮。在读的时候同学们有没有发现这些词语都跟什么有关呢？你来说，哦，动植物，用我们课文上的来说就是生物。很好，所以第二自然段主要写的是生物迅速生长。那么第三、第四自然段主要写的是什么呢？我们学着第二自然段的样子概括。你来，第三自然段，你觉得是非生物在那里迅速生长，不过非生物是科学的叫法，我们语文上经常会用“事物”来代替。最后一段你来，是的，写的是人。你瞧，作者在写文章的时候很有层次，先是写生物、事物，最后再升华成人。
那么我们今天这节课主要先来看一下生物是怎么迅速生长的，所以把我们的目光集中在第二自然段，边读边划一划，圈一圈，做上批注，说一说你是在哪些地方感受到生物在那里迅速生长的。马上开始。