同学们好，请坐。你们猜他是谁？咱们的老朋友老舍爷爷。那你再猜他在哪呢？猜对了。1961年的时候，老舍爷爷和一群歌唱家、舞蹈家走访内蒙古。他们来到了美丽的大兴安岭，看到了郁郁葱葱的林海，所以有了文章《林海》。而后又来到了美丽的呼伦贝尔大草原，所以就有了文章《草原》。读课题《草原》，走进草原，我们一共有两个学习任务要挑战，准备好了吗？
先来看任务一：学习字词，整体感知。如果咱们要写草原，你会用上哪些词儿？一碧如洗、晴空万里、绵羊、骏马、大牛。那你再来看老舍爷爷写草原用上了哪些词语？嗯，请你做小老师读。作为小老师，有什么要提醒大家注意的？这个“坦”字的笔顺，先是竖，弯钩长一些，能够托住两个“火”字。注意了，“火”的最后一笔是点，拿出练习单写两个。嗯，竖弯钩要再长一些，能够拖住它，写字就和做人一样，顶天立地，要再大一些才行。让我们继续再读一读这组词语。
嗯，绿毯、大花、奇丽的小诗、中国画，大作家和咱们写作文用词有什么不同之处？你发现了，它融入了自己的想象。绿毯、大花，你也发现了，还融入了自己的感受，想坐下低吟一首奇异的小诗，了不起。通过读一组词，你们就发现了大作家的写作密码。是的，将这些词再送进草原中，感受草原的独特魅力。开始吧。
读完了，让我们带着这份感动走进学习任务二：体会作家在写作时融入自己想象的方法。请同学们四人为一小组，找出你们小组认为老舍爷爷在写景时融入想象最好的句子，让你印象最深刻的句子，互相交流，开始吧。
请分组的同学分享，读一读你们找到的句子。“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都好像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”说说看，这句话好在哪里？让我们关注“无边的绿毯”“白色的大花”，虽然是在写草原，可完全没有提到“草原”这两个字。这让我们感受到了草原的无限风光。哦，原来这“无边的绿毯”就是草原，真奇怪，那为什么不直接说“就好像给无边的草原”呢？提到“绿毯”给你的感受是毛茸茸的，暖和和的。提到“毯子”，给人的感受就是温暖舒适的，所以老舍爷爷在这里用上“无边的绿毯”，不仅让我们看到了草原的颜色，更让我们感受到了草原的柔软。那你知道为什么用“白色的大花”了吧？是啊，这“白色的大花”通过联系上下文我们知道指的就是羊群。可当你提到“花”，你的感受就是美丽、芬芳、柔软，短短的两个比喻让我们感受到了草原的无限风光。带着这样的感受，再去读一读：“走到哪里都好像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”