同学们，今天我们将走进一个全新的单元。在阅读时，尝试着从不同的角度去思考，提出自己的问题。让我们在安徒生的童话故事中，开启本单元的学习之旅。
我们要走进的课文是《一个豆荚里的五粒豆》，请看老师板书课题。谁想来读一读课题？你想读？嗯，“豆荚”这个“荚”字，生字你都读得很准确了诶。我们一起来读一读。
同学们，读到这个题目，你最想知道什么？五粒豆会发生什么故事？五粒豆各有什么特点？那就请同学们自由大声地朗读课文，一边读一边思考刚才你们根据课题提的问题。
嗯，同学们端正的坐姿都告诉老师，你们已经准备好了。下面我们先来字词大闯关。这第一组词语你想来读？字正腔圆，声音响亮。那老师给你提一个小建议，如果你在读后鼻音的时候发得更准确，那就更加字正腔圆了。跟老师一起读一读“江”。嗯，“窗框”，特别好听，我们一起读一读这第一组词语。
第二组词语，你想来读，读得很准确，请你当小老师，带领大家一起读一读。字音都难不倒你们。
下面我们来看一看本节课要学习的生字，请同学们打开课堂作业本。看到第一题，你觉得有哪几个字需要提醒大家注意的？你想说，噢，这个“僵”字笔画很多噢，中间这一横稍长一些，这样写才好看。嗯，你还用了一个口诀：上下两横，中间一横，中间田字来分开。哇，是呀，这个“僵”字很难写，你这么一说，我们就很清晰了。
你还想说，你关注到的是“豌豆”的“豌”字。嗯，你觉得“豌豆”的“豌”左半部分本来是一横，改成一提哦，我们大家要注意。那就请同学们在课堂作业本上端正地把这两个字写两个，写好后同桌互评，取长补短。
同学们，字词关都难不倒你们。下面我们一起来交流一下刚才我们提出的问题。
五粒豆有什么特点？各自发生了什么故事？这其实是课堂作业本的第四题，请同学们打开，根据课文内容填一填。
嗯，同学们，这样我们就梳理出了这篇课文的主要内容了。那你能不能尝试着连起来说一说课文的主要内容呢？说的思路清晰，声音响亮。
孩子们，刚才我们根据课题提出了问题并尝试解决，就了解了故事的主要内容。看来这提问对于我们学习课文很有帮助。
那刚才读课文的时候，你们有疑问吗？都有。那下面再一次请你静静地读课文。在读的过程中，把你想到的一些问题写在便利贴上，贴在课文的相应位置。如果自己读完后，可以小组内交流你们提出的问题，并把问题贴到小组问题清单上。都听明白了吗？嗯，下面开始吧。
哇，同学们，你们刚才自学的时候很专注，小组合作的时候也很有合作精神。那下面你们来看一看老师展示的其中一个小组的合作清单，我们一起来看一看。嗯，他们提了很多问题。
那这些问题它是针对哪些角度的？同学们还是有些疑惑，那不着急，老师带你们一起看到课后题。
课后也有一个小组出示了一个问题清单，你发现了吗？小气泡里面有一段文字，我们一起来读一读，你有什么想法？读了这段文字，原来提问是有很多角度的，可以针对一部分的内容进行提问，也可以针对全文进行提问。