上课，同学们好，请坐。
同学们，今天上课之前，我们先来看两张图片。请看！看完了图片，你有什么发现呢？请你来说。
嗯，这两只羊长得一模一样，难道是双胞胎吗？很好，你的提问很有价值。这两只羊老师告诉你，不是双胞胎。右边的这一只叫克隆绵羊多莉，它是1997年利用现代科技创造出来的一只羊，多有意思。那20世纪除了克隆绵羊多莉，还有哪些科技成就呢？让我们走进今天的课文《呼风唤雨的世纪》，一起去看一下。伸出手指跟老师一起板书课题。
好，齐读课题：呼风唤雨的世纪。
同学们读书学文，读字当先。首先请大家翻开课本，自由大声地朗读一遍课文。注意读准字音，读通句子，读不懂的地方可以做上标记，多读几遍。开始！
同学们的声音渐渐小了，应该读得差不多了。现在请看大屏幕，自由地读一读本节课的生字词。瞧你读得多认真，来读一读上面两行。嗯，读得真准确，请坐好。你想来挑战下面两行？这位同学的字音读得也很准，尤其是“潜入”的“潜”这个字。请看大屏幕，这个字只有一个音，就是第二声，可不要读错了。跟老师一起把它读好：潜入。好，读好了这个词，下面两个词你能读好吗？一起读：潜水、潜伏。非常好！现在请你当小老师，带我们全班读一读这些生字词。同学们读得字正腔圆，铿锵有力，老师给你们点个赞。
请坐。相信细心的你们应该发现了，大屏幕上有些字悄悄地变红了。这些字是本节课要求会写的，仔细看看哪个字不好写，请你来说。
“改善”的“善”字不太好写，你也觉得是这个字？好，我们来观察一下，要想写好它需要注意些什么呢？近水楼台，请你提醒我们，上半部分要先写三横，再写那一竖。嗯，你关注到了笔画顺序，非常好。你也想说，嗯，你提醒我们最后一笔横是最长的，要拖住上面，非常好。关注到了关键的笔画。
同学们，接下来就请大家看老师来范写。
同学们，眼过千遍，不如手写一遍。现在请大家拿出写字本，认真工整地描一个写两个，注意写字的姿势。对了，头要正，肩要平，开始。注意上半部的笔顺。
同学们今天写字都很认真，老师提出表扬。扫除了字词的障碍，相信现在读起课文来就轻松多了。那这篇文章主要向我们介绍了什么内容呢？现在请同学们带着这个疑问边读边思考，开始。
从你们端正的坐姿看出来，都思考得差不多了。来，倒数第二排的女生你率先举手。嗯，你说这篇文章先总写了20世纪是一个呼风唤雨的世纪，接着对比着来写20世纪之前人们的生活，以及20世纪之后人们生活的改变，最后写了我们对以后科技成就的灿烂前景的幻想。非常好，请坐。你对课文内容的把握很精准，层次也很清晰。
同学们梳理了课文的主要内容。大家知道，本单元是一个“问号”单元，你能从课文哪些角度来提出一些有价值的小问号呢？好，你来提问。
嗯，你不明白课文第二自然段里讲的“发现”和“发明”这两个词语是什么意思，你觉得这两个词语差不多，为什么要分开写呢？嗯，非常好，你这是针对部分内容的提问。好，你也想说，你想问为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。非常好，你这个问题是针对全文的提问，有着提纲挈领的作用。好，你也想提问，你想知道难道现代科技对我们的生活只有好处没有坏处吗？非常好，你懂得辩证地思考问题，你的问题具有启发性。同学们，你们的问题都很有价值。