尊敬的各位评委老师好，我是语文组2号考生，我抽到的课题是《爬山虎的脚》。请问评委老师，我可以开始试讲了吗？
好的，同学们今天坐得好端正。老师给你们准备了一个谜语：“是虎不会叫，有脚不会跳，紧贴墙上走，风吹也不掉，你说奇妙不奇妙？”谁猜到了？没错，就是我们上一节课学习的爬山虎。今天我们就要来继续学习叶圣陶先生写的《爬山虎的脚》，伸出手跟着老师把课题写好。在写“脚”的时候要特别注意它的笔画和笔顺。
我们一起来读好课题，《爬山虎的脚》，预备，起！通过上一节课的学习，我们知道虽然题目叫《爬山虎的脚》，但其实文章当中还写了爬山虎生长的地方。它生长在哪些地方啊？屋顶、墙上。没错。除此之外，还学习了爬山虎的叶子。在第二自然段告诉我们叶子颜色的变化。我们知道刚长出来的叶子是嫩红的，不几天便嫩绿了。长大之后的叶子绿得新鲜。同学们的记忆力真好！还有，没错，还有叶子的两种形态，分别是静态和动态。现在就有请我们的女孩子来读一读静态的部分，男孩子来读一读动态的部分，女孩子先开始读。“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”女孩子们的儿化音读得真好，老师很喜欢。男孩子来读动态的部分：“一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。”男孩子读出了动态美，老师也很喜欢。
同学们在读的时候有没有什么疑惑呢？你来说，为什么这些墙上的叶子可以铺得那么均匀？还有，为什么风拂过的时候不会被吹掉，反而漾起波纹？谁知道？你来说，原来是爬山虎的脚。这个秘密叶圣陶先生也发现了，主要在第三自然段告诉了我们。现在就请同学们把注意力集中到第三自然段，马上反复地读第三自然段，边读边圈出关键的词句，请同学们马上开始。
嗯，好多同学都已经读完了，也举手了。你来分享看看。嗯，你找到了这些词句，不过你在读的时候要注意这个地方，“茎上长叶柄的地方”，不是“长叶柄的地方”，而且在读后面“反面伸出枝状的六七根细丝”，“枝状的”这里可以稍作停顿，这样可以帮助我们读得更好，同学们自己来试一试。
好，读着读着，你读懂了什么呢？你来说，哦，你知道了爬山虎的脚的位置。从哪些地方知道的？你知道茎上长叶柄的地方，反面还有细丝。这四个词语当中有三个词语是写了植物部位的，分别是茎、叶柄还有细丝。那么我们一起来画一画这些部位，这是茎，这是叶柄，细丝就在叶柄的反面。不过该怎么画呢？谁来帮老师画一画？你来。
你为什么这么画？哦，原来他是找到了“枝状的六七根”，还有“蜗牛的触角”这些词语，它们告诉了我们爬山虎的脚的形状。如果老师给它涂颜色，应该涂什么颜色呀？没错，嫩红色，因为它跟新叶子一样。所以第三自然段我们主要学习用一个字来概括，你说“样子”，这还是两个字，“外貌”。取一个字，没错，“貌”。同学们真是越来越会学习了。