老师好，我是小学语文组2号考生，下面我将开始我的试讲。
上课！同学们，今天我们将要开启第四单元神话故事的学习了。让我们先来看一组图片，你能猜出对应的是哪个神话吗？是的，后羿射日、夸父追日、嫦娥奔月、八仙过海。神话是人类童年时代腾飞的幻想。今天我们要走进的也是一个神话故事，课题是《盘古开天地》。请看老师板书课题，一起来读一读课题，很有精神！下面就让我们走进课文，去领略神话的风采。
请同学们看学习活动一，请你自由大声地朗读课文，一边读一边想，盘古是怎样开天地的。都读好了，看看字音会不会难倒你们呢？第一组词语教给你来，哇，“重而浊”“咔嚓”，这几个词语的翘舌音你都读得很准确，那就请你来当小老师，带领大家读一读。第二组词语，“血液”的“血”是第四声，你再来试一试。这一回读准确了，我们一起读。好了，孩子们，字音难不倒你们。来看看本节课要学习的生字，你觉得哪个字要尤其提醒大家的？你想提醒大家的是“缓慢”的“缓”这个字有点难写，右半部分的撇起笔要高于绞丝旁，注意，接下去是两横，可不要多写了，而且第二横比第一横稍长。谢谢你的提醒，请同学们快速地在课本旁边写一个。好了，孩子们，字词关你们闯得都很成功。
下面来看一看学习活动一留下的问题，你们有想法吗？哇，你发现课文中的插图将盘古开天地的过程都表现出来了，你的回答给了我们大家很大的启发。同学们，你们找到插图在哪了吗？是的，在我们课文的上面。那你能借助这4幅插图来梳理课文的内容吗？接下去交给小组的挑战来了，请你和小组合作学习，完成老师发给你的这张小组学习单。好了，让我们一起来交流一下你们的学习结果，请你来汇报。
哇，你代表你们的小组汇报得很完整，表达得让大家一听就明白。这几幅插图分别对应宇宙混沌、盘古沉睡、盘古醒来、开天辟地、顶天立地、精疲力尽，以及最后盘古倒下化生万物。那有没有小组来补充，这些幅图分别对应故事的哪几个部分？你们小组迫不及待了，第一幅图对应的是故事的起因，2 - 4幅对应的是经过部分，最后的结果没有匹配的图，但是你们小组知道是课文的最后一个自然段，同学们同意吗？是的，看来借助图文对照的方式来读课文，能帮助我们更准确地梳理课文的脉络。
理清脉络后，下面就让我们走进同学们最感兴趣的经过部分，一起去领略盘古开天地的神奇。下面请看学习活动，请你和同桌合作学习课文的2 - 5段，想一想这创世神话的故事神奇在哪里？把你们觉得很有意思很神奇的地方用横线画出来，待会儿我们一起来交流。好了，孩子们，刚才同桌合作学习的时候都很专注。这一组同桌，请你们先来分享，你们关注到的是课文的第二段，“周围黑乎乎的，混沌一片”，你们觉得无法想象，最神奇的是，盘古一翻身居然裂开了一条缝。同桌继续补充，你觉得怎么正好有一把斧头，噢，旁边的斧头，盘古拿起来一劈，这宇宙居然就分开了。是的，尤其是“拿”和“劈”这两个动词，让你们觉得神话中所描绘的画面太神奇了。