尊敬的评委老师好，我是小学语文组2号考生，下面我将开始我的试讲。
上课！同学们，祖国山河壮美，风景如画，在咱们浙江地区就有一处雄伟的景观，这就是钱塘江大潮。今天就让我们走进课文，一起去欣赏，共同学习课文《观潮》。请看老师板书，课题“潮”是左中右结构，要注意三部分同宽。谢谢你们的提醒，这三部分都要写得瘦长一些，没错，中间部分稍高。老师写好了，下面就请你们在课题下面快速地写一个，写好后同桌互评。很多孩子的字都收到了来自同桌的点赞，让我们把字送回课题，一起来读一读课题《观潮》，很有精神！下面就让我们一起走进课文去一探究竟。
请同学们看学习活动一：请你自由大声地朗读课文，读准字音，读通句子，想一想课文是按照什么顺序来写钱塘江大潮的，可以圈画出关键的语句。开始！
同学们都已经坐端正，告诉老师，你们准备好了。下面我们来字词挑战，你们有信心吗？第一组词语交给你了！哇，老师关注到你“悄”声音读得特别准确，“霎时间”的“霎”，“震耳欲聋”的“震”，带领大家再来读一读。第二组词语，请你来说。“踮着脚”这个词很容易读错，你刚才读成了第四声，你再来读一次。嗯，马上改正了，“踮着脚”，请你也来当小老师。看来字词关都难不倒你们。
下面我们一起来交流一下学习活动一留下的问题。课文是按照什么顺序来写的？你已经有想法了。哇，课文正是按照时间顺序，写了潮来前人们充满期盼，潮来时响声如雷、浪潮奔涌，以及潮去后余波奔涌的景象。你的回答很完整，思路也很清晰，大家要向你学习。
孩子们，想必潮来时的景象最为壮观。今天这节课，就让我们先走进大潮奔涌的现场去看一看。请同学们看学习活动二：一读，请你自由朗读课文的三、四两段；二画，画出你印象深刻的句子，圈出关键词并展开想象；三说，在小组内分享并朗读，可以参照这样一个交流小贴士开始。
好多同学都已经迫不及待想分享了。最靠窗的那位同学，你一直在安静地举着手，请你先来分享。你关注到的是“午后1点左右，从远处传来响声”的这个句子，读着这个句子，你仿佛就在现场听到了潮来时那巨大的声响。是呀，谢谢你的分享，我们一起来听一听这闷雷的音效。一边听一边想象画面，你又想象到了什么？你想补充，噢，你想象到了潮声宏大，潮水即将汹涌而来，这势不可挡的气势。你说得很不错，那这样一种气势，你能用朗读表现出来吗？哇，读得太有感染力了，老师也感受到了，让我们一起来试着读一读这个句子。
这个句子交流得很不错，除了这个句子，唉，你也想分享。噢，你关注到的是“那条白线很快向我们移来，逐渐拉长变粗”的这个句子。你说读着“逐渐拉长变粗，横贯江面”这几个关键词，你的脑海中就浮现出了潮水慢慢移动，逐渐涨满江面的画面，你还读出了它来的非常迅猛，不一会儿就横贯江面了。
谢谢你的回答，你的思路很清晰，刚才你的朗读也读出了那样一种壮阔之美。让我们一边读，一边想象画面，来读一读这个句子。嗯，仿佛真的就来到了钱塘江大潮的现场。继续来交流汇报。请你来说，我们和他一起看到这个句子：“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”你关注到了“两丈多高的水墙”，就想象到了浪花翻涌得很高很高。哇，原来你借助生活实际，就想象到了这两丈多高，有两三层楼那么高。因此，你想象到了这水墙是多么的高大而又壮阔无比。是的，你有自己的读书体会了。这边的同学还想来补充，你说你仿佛看到了银白色的水墙，横跨江面，宽达几公里，让你深深地感受到了钱塘江大潮那种排山倒海的气势，世间少有。这个句子，你能读好它吗？老师觉得你可以再试试看，重读“白浪翻滚”“两丈多高”，相信你一定能读得更好。这一回你的朗读可就更上一层楼了，孩子们，让我们也像他这样，带着这样一种气势重读个别词语来把这个句子读好，读得太有感染力了。