尊敬的评委老师好，我是小学语文组2号考生，下面我将开始我的试讲。
上课！孩子们，一轮明月，古往今来，无数的文人墨客为之沉醉，为之赞叹。今天我们也来学习一篇和月亮有关的课文，课题是《走月亮》。请看老师板书课题，我们一起来读一读。“课题，走月亮”，很有精神，很有韵味。
孩子们，读了这个课题，你有什么想问的吗？噢，你说：“走月亮是什么意思？”你还想问：“谁和谁一起走月亮？”你补充道：“他们走过了哪些地方？”是的，你们都露出了疑惑的神情。下面就让我们带着这些问题走进课文。请你看学习活动一：请你自由大声地朗读课文，读准字音，读通句子，想一想走月亮是什么意思？谁和谁走？又走过了哪些地方？开始吧！
孩子们都用自己的坐姿告诉老师，你们已经读好了，你们的学习习惯特别好，需要表扬你们。那下面我们先来看一看字词大闯关。这一组词语，你读得很准确，“鹅卵石”“泼辣”“沟水汩汩”都读得很准确了。
第二组词语，请你来。噢，你把“田埂”这个字的后鼻音都读出来了，我们跟着他一起读一读。
来看一看这节课要学写的生字，你觉得有哪几个字想提醒大家的？你想提醒，哦，你说“卵”字左高右低，左边不要忘记写长撇，这是我们很容易犯的错误。谢谢你的提醒。这边的同学，你关注到“淘洗”的“淘”这个字右半部分里面是一个“缶”，要注意这一竖不能出头，你观察得真仔细，谢谢你。下面就请同学们快速地在书本旁边各写一个。
好了，孩子们，字词关都难不倒你们。来看看刚才留下的几个问题，你有想法了吗？噢，你联系全文知道了，走月亮指的是在月光下散步。同学们都发现了吗？是的，这走月亮是南方特有的习俗。第一个问题我们解决了，再来看看谁和谁走月亮，你有想法了？是的，你表达得特别清楚。课文写了“我”和阿妈走月亮，一起走过了村道、果园、稻田和菜地。是的，剩下两个问题都被你解决了。
孩子们，你们看，“我”和阿妈一起走过了这么多地方，一定都撒下了美好的回忆。那不着急，我们慢慢来，这节课就先随着作者走进小溪边去看一看。请同学们看学习活动二：请你自由朗读课文的三四两段，一边读一边想象画面。可以先和同桌说一说你想象到了怎样的画面，待会儿我们再一起来交流。
好了。孩子们，你们刚才读书学习的时候都很投入，很认真，这样的学习态度值得表扬。我们一起来汇报交流。你已经跃跃欲试了，请你先来分享。噢，你关注到的是“细细的溪水，流着山草和野花的香味”这个句子。你读着这个句子，想象到了溪水一路欢歌一路芬芳的画面，再具体说说会更好。你想象到了这溪水很轻很轻，还有这山草和野花的香味，不停的回荡在空中。那老师想问问你，文中怎么会说“流着月光”呢？这月光又怎会流动呢？你是怎么想的？不着急，你再思考一下。你有想法。噢，原来你说这月光倒映在溪水里，溪水缓缓地流动，月光也在流动着。读着这样的文字，你就看到了这样的画面。哇，谢谢你的回答，给了我们很大的启发，那老师就把这个句子送给你，来读一读。你用轻柔的语调读出了那样一份静谧的美，让我们一起带上美好的感受，美美的读一读。是的，读着这个句子，我们就想象到了这美丽的画面。