尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是小学语文组的1号考生，接下来开始我的试讲。
上课！同学们好，请坐。上课之前，我们一起来看一个图片。秋天的夜晚，月亮升起来了，它是那样的明亮，那样的柔和。古往今来，这轮明月让无数的文人墨客为之沉醉，为之赞叹。今天我们一起来玩一个游戏——飞花令，请你背一背带“月”的古诗。嗯，你来。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”“举杯邀明月，对影成三人。”你也想来试试？“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”孩子们的积累可真丰富！
今天我们一起来学习一篇跟月亮有关的现代抒情散文。伸出手，跟老师一起板书课题，读好课题——《走月亮》。课前，相信大家已经预习过这篇课文了，那屏幕上的这些词语一定难不倒大家。我们来开火车读词语，这里火车开得真顺利，大家读得非常流利。这里有个词语读音，老师提醒大家注意一下，“鹅卵石”这个“卵”声母是“l”。我们再来读一读“鹅卵石”，那“鹅卵石”是什么意思？我们来看一下图片，长得像鹅蛋一样的石头就叫鹅卵石，很有意思。
这个字我们不仅要读准字音，了解字义，还要会书写，因为这是一个四会字。来跟老师一起写一写，“卵”字是左高右低，前两笔撇和竖提分两笔写成。孩子们，拿出写字册，写三个“卵”字。开始。
刚才我们一起学习了生字词，现在我们把这些生字词带到课文里去读一读。接下来请同学们用自己喜欢的方式进行朗读，一边读一边思考：到底什么是“走月亮”？哦，有同学讲到了第三自然段的这句话：“这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……我和阿妈走月亮。”你可真会读书，观察得真仔细！也就是说，“走月亮”就是在月光下散步的意思。
同学们，课文当中的“我”在走月亮的过程当中走过了哪些地方？请同学们自读课文，用笔圈划下来。你来说，海边、小路上、溪边、田埂上……同学们，原来“我”和阿妈牵着手走过了那么多的地方。可以看出这篇课文描写的不是一个定格的画面，而是一幅流动的画卷。那同学们，我们一起走进这幅画卷，跟随作者和阿妈走月亮。
这节课我们先去溪边走月亮。月光下的溪边是很美的，文字能够引发我们美的想象。请看我们的学习任务提示：先自主学习，默读第四自然段，圈画关键词，想象画面，在课文旁边批注感受；再小组合作，跟小组成员交流你想象的画面，每个同学都发言，交流时注意控制音量，倾听时要保持耐心。小组选一个同学做代表进行汇报，汇报形式是：读了哪一句话，你脑海里浮现出怎样的画面？开始吧。
第一小组来汇报。你们找到的句子是：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”你们读到这句话的时候，好像闻到了山草和野花的香味，香气扑鼻。诶，对，你刚才说了一个词叫“闻”，可是你看课文中却用了“流”，是不是用错了？山草和野花的香味应该是闻着的，怎么会是“流着香味”？你能不能从这段文字里找到答案？你在下文里找到了。你说：“我用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣，因为花瓣是香的，所以溪水才会‘流着’这样的香味。”
那我们现在就走到小溪边，孩子们，打开你的想象，睁大眼睛去看，你会看到什么呢？请你抬头看看，低头看看，走近看看，可以从不同的维度去想象。你来说，你抬头看到了天边皎洁明亮的月光，低头看到了脚下潺潺的溪水。走近看，你看到了小草在微风中翩翩起舞。诶，这是你看到的。