尊敬的评委老师好，我是小学语文组2号考生，下面我将开始我的试讲。
上课，同学们好！今天我们继续来学习第13课《猫》。同学们今天的精神状态真不错！还记得吗？上节课我们重点学习了第一、二两段，从性格矛盾的地方和关联词这两方面理解了大猫的性格古怪。
现在请一位同学用朗读的形式帮大家回顾一下这两段。请你来！老师发现你读的基调很不错，但是一些表现大猫古怪的关键词要加以突出，用重音去读，再来试试看。这一次就很不错了。
孩子们，我们再来回顾这个句子是如何体现出大猫的古怪的。看看老师刚才的板书，没错，一个是它性格的矛盾处，另一个是从关键词，比如“任凭……也……”“非……不可”等等。
上节课我们已经学会从这两方面感受大猫的古怪了，现在轮到同学们带上这样的学习方法，自学三四两段，想一想大猫的古怪还体现在哪些地方？开始吧。
这位男生最先找到了，请你来说说自己的想法。你认为大猫的古怪体现在它不同心情下的不同表现，这正是它的矛盾处。具体说说看。你发现它在高兴时温柔可亲，还会丰富多腔地叫唤，不高兴时却一声不吭，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。这位同学总结出了大猫在高兴时和不高兴时各种矛盾的表现，这也正是它的古怪之处。
刚才他的朗读也读出了猫的古怪，让我们把掌声送给他。
孩子们，来看看刚才这位同学找到的句子。诶，这里面有个冒号起什么作用？不着急，我们可以联系下文去想想看。你有思考的结果了。你发现冒号后面正是列举了猫温柔可亲的种种行为，所以起到了解释说明的作用，你很会学习。
好了，孩子们，除了这一处，还有同学想补充大猫性格古怪的特点吗？靠窗的男生，你想表达？这位男生找到的是第4自然段的句子。是呀，这里体现了大猫胆小和勇猛的矛盾面，请你继续表达噢，你还发现，“可是”这个词作为连接词有着转折的作用。
是的，孩子们，就像刚才那位同学说的那样，大猫胆小的时候什么都怕，总想藏起来，可是它勇猛时连蛇也敢逗一逗，确实是令人觉得古怪的特点。老师把“胆小”“勇猛”这一组板书请到黑板上来。
关于这个句子，谁想来读一读？你在转折时加重读音，读出这种矛盾的感觉了，我们全班一起来试试，很不错。
孩子们，那文章除了写大猫的古怪，还写了什么？是呀，还用一个自然段写了满月小猫的特点。
那请同学们快速默读第6段，一边默读，一边想一想小猫到底淘气在什么地方。开始。
看到同学们都抬起了头，相信一定是找到对应的句子了。你想表达？哦，你发现小猫特别爱玩妈妈的尾巴，一根鸡毛，什么都可以成为它的玩具。你来补充。而且这小猫玩起来不计后果，跌倒了马上爬起来再跑，再跌，就算撞疼了也不会哭。是呀，这真是一只玩心十足的小猫。你还想交流？它们还会开辟新的游戏场所，在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，真是淘气的小猫。
这几位同学说得很好，他们的朗读更是精彩，咱们全班也试着读出这生机勃勃、天真可爱的小猫来。