上课同学们好，请坐。老师知道大家在课后都喜欢玩王者荣耀，那你们还记不记得在王者荣耀中，庄周是一个什么样的形象呢？你抢答了，说庄周骑着一条鱼。那大家有没有想过为什么庄周要骑着一条鱼呢？
我们都知道庄周梦蝶，那为什么不把它设计成一个蝴蝶的形象呢？大家都疑惑了，今天就跟随老师一起来走进庄子的《庖丁解牛》，相信在你们理解了庄子的思想之后，就一定会明白为什么他会被设计成骑着一条鱼的形象。
好，上节课老师已经给大家梳理了文中的一些重点字词、句以及翻译的内容。给大家30秒的时间进行快速的复习巩固，老师要进行检查，开始。
时间到。最后一位男生，你来说文中出现了两个“族”字，分别如何理解呢？非常好，请坐。
他说到了一个是“族庖月更刀”的“族”，指一般的厨师；后面一个“族”是“每至于族”，指筋骨交错聚结的地方。所以大家对于这种一词多义的现象，一定要进行重点的把握和理解。
大家对于课文的内容熟悉了之后，我们就一起来走进今天的课程内容。我们首先知道庖丁解牛，他的技术是如何的呢？你发现了他解牛的技术是非常熟练的，那是自然。还有吗？
文中具体表现在什么地方？请你说。你说他解牛的姿势也是很熟练的。文中说到了他“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦”，他解牛的姿态很优美。除此之外，还有什么很优美呢？
后面说“砉然向然，奏刀騞然，莫不中音”，解牛的时候，这个音律是很美的。因为他解牛如此之美，文惠君才对他啧啧称奇，说“技盖至此乎？”你看你解个小小的牛，你的技术是如何达到这个地步的呢？
这个时候庖丁就给他解释了，说“臣之所好者道也，进乎技矣”。那谁能来概括一下，这个庖丁他说到了自己的技术为什么能达到这个程度呢？
你来。你说他所追求的是解牛之道，而不在于解牛之技，也就是说庖丁关于解牛的认识是有一定变化的，是由什么变到什么呀？对了，由技变到了道。
我们在文中具体来看一下，他是如何一步一步由解牛之技，悟出解牛之道的呢？谁有想法？好，请你。请坐。你看他概括出来了其中的两个变化。一开始的时候，“臣之解牛之时，所见无非牛者”，他所看到的是什么呀？
对了，只是一头牛，所以说他从一开始关注的是解牛之技，他眼中看到的是全牛。
那么接着呢，“三年之后，未尝见全牛也”，三年之后再也看不到一整头牛了，他眼中看到的是什么呢？对了，看到的是牛体的结构。
由看到全牛到目无全牛，那么如今呢，“今臣之刀十九年矣”，如今已经有19年有余了，他的技术又达到了什么样的程度呢？我们来理解一下这个句子。你来，非常好，请坐。他说到了“彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣”。
牛的骨骼之间是有缝隙的，而刀刃是没有厚度的，用一个没有厚度的东西插入到有缝隙的东西里面去，自然是游刃有余的。
我们关注到了这个庖丁，他解牛的技术是由全牛到目无全牛，一直到现在的游刃有余，也由此可见，他已经悟出来了解牛之道。
那解牛之道到底有些什么呢？请大家自行思考，并花三分钟的时间在小组内进行沟通和交流，之后老师请小组代表来分享，开始。