大家好，今天我试讲的题目是《烛之武退秦师》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。同学们，昨天我们认识了一位杰出的外交家，他以一己之力成功劝退秦军，救郑国于危难之中，他就是烛之武。今天我们继续来学习《烛之武退秦师》。
好，上节课我们了解了这篇文章的重点字词，理清了文章的大意。那接下来请同学们抬头看黑板，我们来检测一下大家对昨天知识的掌握情况如何。来，第一个。好，最后面那位同学，你来说“且贰于楚”的“贰”是什么意思？对，“贰”是数词作动词，“从属二主”。好，来，前面第二个，“行李之往来”的“行李”是什么意思？对，是“外交使者”，它跟我们今天所说的“行李”不一样，它是一个古今异义词，这点大家需要注意。
来，往前第三个，“何厌之有”的“厌”是什么意思？它是一个通假字，“满足”的意思。很好，请坐。那大家一起来回忆一下，“何厌之有”又是一个什么样的特殊句式呢？它是宾语前置句，其中的“之”是宾语前置句的标志，不译。嗯，看来大家对昨天的知识掌握得还是不错的。
那今天呢，我们继续来看，大家把目光放在《烛之武退秦师》的这个题目上。昨天我们说了“烛之武退秦师”的“退”是什么意思呢？对，是使动用法，动词的使动用法，“使……撤退”。
好，那请大家再快速地浏览一遍课文，来思考一下烛之武退秦军的原因是什么？他为什么要退秦军？
哎，我已经听到有同学说了，为什么？因为秦晋围郑。好，那烛之武退秦军的结果如何呢？结果是什么？结果是“秦伯说，与郑人盟”，还有吗？对，晋军也是“亦去之”。烛之武通过什么样的方式退秦军，使秦军撤退了呢？通过劝说的方式。那他是一下子就把秦军劝退了吗？让秦穆公退兵了吗？不是，他是一步一步地劝解秦穆公，让秦穆公退兵的。
好，那接下来给大家五分钟的时间，大家先来自由朗读第三段，读完以后小组内讨论烛之武是如何劝退秦军的，他劝退秦军的过程是怎样的。好，5分钟的时间，现在开始。
好，时间到。老师刚刚在巡视的过程中发现大家讨论得都非常激烈，有没有哪一组同学想来先来说一说他是怎么样劝退秦军的呢？他劝退秦军的过程是怎样的呢？好，第三组代表，哦，你说他怎么样？他先告诉秦穆公，说你要是“亡郑”的话怎么样？告诉秦穆公，“亡郑”对秦国是有害的。那文章当中怎么说的？“焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”。很好，“亡郑陪邻，邻之厚，君之薄也”。那他这么说的目的是为了什么？为了告诉秦穆公，“亡郑”的话对你秦国是有害的，而对于晋国是有利的。他为秦穆公阐述了“亡郑”的利弊，很好，第三组请坐。