上课，同学们好！ 请坐，同学们。
上节课，我们认识了奇妙的花钟，感受到植物的奇妙。本节课，我们即将走进昆虫世界，观察昆虫学家法布尔的实验现场，去探究蜜蜂回家之谜。
伸出手，跟老师一起板书课题。
请同学们结合课前查阅的资料及课文中提供的资料袋，说说你了解到了什么。
你想说？哦，你知道了法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家。
你还想说？嗯，他撰写的《昆虫记》，用生动的语言记录了他对昆虫的观察和发现。
是的，本篇课文就记录了法布尔对蜜蜂做的一项实验。不过啊，在我们进入实验现场前，老师想招募一些实验小助手，帮助我们做好观察记录和总结。谁想报名？哇，看大家都跃跃欲试了。好，那么我们大家都来尝试，看看哪些小助手最终脱颖而出，能得到实验小蜜蜂的奖状。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：法布尔要做什么实验？为什么要做这项实验？开始吧。
好，听同学们的声音渐渐小了。那谁能读好大屏幕上的这些字词？看你信心满满的样子，请你来读。读得大声又响亮。哎，仔细看“变”这个字，你有什么发现？火眼金睛！“变”的中间是一竖一撇，而我们之前学的“花瓣”的“瓣”中间是“瓜”字。
你还认识？除了这两个字，“辩论”的“辩”也跟它们很像，只不过它的中间是言字旁，表明跟说话有关。知识丰富哦！你还知道“扎小辫”的“辫”中间是绞丝旁。
那这么多的形近字啊，我们用个顺口溜来记住它：能言善辩是言旁，分辨要用眼睛看，丝线扎起小辫子，花瓣瓜瓣是瓜分。
好，那生字词难不倒大家了。谁来说说法布尔要做什么实验？你找到了这一句：“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。”从中我们得知，法布尔要做一项关于蜜蜂是否有辨认方向能力的实验。那谁来概括一下实验目的呢？好，请你。嗯，验证蜜蜂是否有辨认方向的能力，用词精准。