同学们，全校正在举办趣味故事会，评选故事大王，你们有兴趣参加吗？哦，都有啊。好，那让我们先走进本单元第一个故事，看我们能否用自己的话讲好这个故事。伸出手跟老师一起板书课题。
诶，观察题目你有什么发现？哦，你发现了两个角色，裁缝和顾客。裁缝就是指专门从事服装裁剪设计等的职业人员。哦，你还发现这两个角色有着迥然不同的性格，一个是急性子，一个是慢性子。用两个完全相反的性格词做题目有什么好处呢？你想说主人公具有相反的性格，形成反差，新颖有趣，就像我们之前学过的《剃头大师》，也是通过形成反差让题目变得有趣。
接下来就让我们认识认识两位主人公。请同学们默读课文，注意读准字音，读通句子，圈画关键词。小组合作，将课后题的表格补充完整，开始吧。
嗯，通过小组的集思广益，我们已经将表格补充完整了。看下大屏幕，急性子顾客在几天内几次提出了做衣服的要求，结果怎么样？你想说？是的，急性子顾客在4天内提出了4次不同做衣服的要求，结果慢性子裁缝根本就还没开始裁剪衣服呢。
课文是按照什么顺序来描写这个有趣故事的？对，通过表格的第一列，我们发现作者是按照时间顺序写出了这个有趣故事。那谁想根据表格上的关键情节，用自己的话复述这个故事？你想尝试？嗯，这位“故事大王”讲完了，那请同桌评价一下他讲得怎么样？嗯，根据时间顺序，故事讲得很有序、完整，不过讲得还不够有趣。
那我们如何才能把这个故事复述得吸引人呢？你有办法，可以加上一些人物的对话，让这个故事丰富起来。你还想说可以讲出裁缝和顾客的不同语气，这样讲一定很有趣。是啊，那接下来就让我们的“故事大王”们继续发力，寻找最能体现裁缝和顾客性格的句子，做好批注，同桌分角色朗读，待会我们一起来表演，开始吧。
嗯，我看同桌们表演得都非常生动，哪队想上台来？请你们来。“就在冬天。”裁缝又补充一句，“不过我指的是明年冬天。”顾客“噌”地一下跳起来：“这么慢啊？”
你们找到了关于裁缝和顾客的语言和动作描写，那为什么选择这处来表演？裁缝，你来说，“我想让顾客明年冬天来拿衣服，但是我一句话却分两次说，足以发现我是个慢性子的人。”是，所以你讲话的语气是平稳的，语速是很慢的。顾客，你来说说你的心理。嗯，听到裁缝这么慢地说话，你很着急，再听到明年冬天才能来拿衣服，你直接“蹭”地跳起来了。“这么慢啊”，你的语言、动作和感叹号都在说明你是一个急性子的人，根本等不了那么长时间，所以你的语气是急切的，语速是较快的。