尊敬的评委老师，你们好，我是小学语文组的2号考生，我试讲的题目是燕子，请问我可以开始试讲了吗？好的，准备好了，同学们上课。同学们好，请坐今天这节课，先听老师唱首歌，小燕子穿花衣，年年春天在这里。同学们，老师这是在唱？没错，耳熟能详的小燕子。同学们，你们对燕子都有哪些印象呢？请你来说。嗯，燕子的尾巴尖尖，像剪刀，你来补充。你知道燕子从南方飞来，意味着春天要到了，同学们知道的可真多，那么今天这节课，就让我们一起去看看郑振铎笔下的燕子，伸出手和老师一起写课题，提出课题面子请看。
学习任务一，自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考课文写了哪几个画面，能否给它取一个好听的名字呢？开始吧，老师发现不少同学端正坐姿，想必是有了一定收获。来看这些词语，你会读吗？第一组近水楼台先得月。嗯，有一对词读得不是很好，同桌来帮忙。是的，木杆纤细。嗯，这两个长得特别像。我们再读一遍。好的，第二组词后面的男生你读得准确又响亮。那么这里的句是本节课要写的字，你认为要提醒？是呀，你发现下半部分特别容易写错，看老师写一个。剧的，上面是一个取。注意看下面的笔顺，请同学们端正地在作业本上写。
两个写完的同学同桌之间相互批改。正确，一颗星美观，再得一颗，看看自己有几颗星好。同学们穿过字词的长廊，走进课文的殿堂。课文讲了哪几个画面呢？瞧你跃跃欲试的样子。嗯，你说课文写了燕子的外形，以及春日下燕子的形态，燕子飞行时、休息时的画面。那你能否给它取一个名？好听的名字，燕子外形图、川日电子图以及燕子休息图和燕子飞行图。
同学们，今天这节课就让我们先走进这两幅画面，请看学习任务二， 4 人一小组再次默读课文的 1 ~ 3 自然段，选择你最喜欢的一个画面，画出描写优美的句子，说说你看到了怎样的画面。有交流就会有分享。我们先请第二小组，你们选择的是？嗯，燕子的外形图，你们画出了这一些词语，乌黑的羽毛，轻快有力的翅膀，剪刀似的尾巴，这些词让我们感受到仿佛看到了一只可爱的燕子在天空中轻快地飞翔。