尊敬的各位评委老师，大家上午好。我是小学数学组5号考生，我今天试讲的课题是《亿以内数的认识》，下面开始我的试讲。
上课。同学们好，请坐。同学们，在上课之前，老师想和大家玩一个小游戏。金老师左手边的同学任意说出一个我们之前学习过的较大的数，右手边的同学来说一说这个数每一个数字表示的含义。好，开始吧。
嗯，好，游戏结束。老师看到同学们在游戏中玩得非常开心。在这个游戏活动中，老师也知道同学们对之前的知识掌握得非常不错。在我们的生活中，除了会用到万以内的数，还会用到比万更大的数。这一堂课，老师就要带着同学们一起来学习亿以内数的认识。
好，老师请同学们看向大屏幕，这是北京市的人口数量。同学们，你们能不能说出这个数里面每一个数字所表示的含义呢？嗯，老师看到大家摇摇头，不能。好，别着急，我们慢慢来。现在老师请同学们拿出计数器。嗯，看到计数器，我们之前学习过哪些计数单位呢？同学们说，老师来板书：个、十、百、千、万。好，我们之前已经学习过个、十、百、千、万了。那老师请同学们看到计数器上万位前面，它还有什么呀？还有十万、百万、千万，实际上前面还有更大的数。像这些，它们统统都是我们的计数单位。
好，现在老师请同学们拿着计数器，跟着老师一起来，找到万位，我们一边拨珠子一边数。1万、2万、3万、4万、5万、6万、7万、8万、9万、10万。好，我们现在拨了几颗珠子？拨了10颗珠子表示什么？表示有10个1万。现在老师请同学们思考一下，10个1万在我们计数器里面还可以如何表示呢？谁想到了？好，你举手最快，请你来说。嗯，你说还可以在十万位上拨上一颗珠子来，表示有十个一万就是十万。诶，你的小脑袋转得可真快，请坐。嗯，同学们，你们知道了吗？诶，那现在老师请同学们继续在计数器上边拨边数，看看你们能发现什么。老师给大家5分钟的时间，开始吧。
好，时间到了。哪个同学来说一说，通过刚刚拨一拨、数一数的过程，你有什么发现？好，请后排的这位同学你来说。你说你发现10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个千万是一亿。好，你真善于发现，请坐。那同学们，老师请你们思考一下，根据这一位同学的发现，你们想一想，在我们这些计数单位之间，每相邻两个计数单位存在着什么关系呢？重点要听清“相邻两个计数单位”，同学们。谁想到了，来，大胆尝试说一说。好，老师请你来说。你说相邻两个计数单位，它们之间的进率都是10。其他的同学你们想到了没有？大家也想到了，好，请坐。